在广大教学一线的教师中开展教育叙事研究，既促进了教师的自主发展，又提高了校本教研的实效性。 积极开展教育叙事研究 1．让老师们明白什么是教育叙事 教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是研究者（主要是教师）通过对有意义的校园生…

校本教研是教师专业发展的重要方式，是课程建设和顺利实施的有力保证，是教学质量提高的有效途径。如何搞好校本教研活动的有效策划？我认为，应把握以下五个基本原则。 一要把握校本教研的问题性研究始于问题，有了问题才能研究，没有问题强作研究是为了研究而…

校本教研的主体是教师，校本教研要更有效，教师就不能只是参与学校有计划、有组织的校本教研活动，还要能自觉、主动、经常性地开展校本教研。要达到这个要求，教师就要努力解决好以下一些问题： 一、要克服“不愿为”的思想 如果客观地去分析当前校本教…

课堂是实施课程改革的主阵地，鲜活的课例是教师研究的主要对象。教学实践中，采用一人同课多轮、多人同课异构（同构）以及跟踪听课等形式加强课例研究，可以促进教师把教育理论与实践相结合，优化教学策略，促使教学手段的多样化，从而提高课堂教学效率。 一、一人…

随着基础教育课程改革的逐步推进，英语教师的专业发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师培训工作量大、面广，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，探索建立与新课程相适应的校本教研方式显得尤为重要。 一、英语校本…

2013年远程研修胜利一中高中部拟报名参训教师及推荐研修组长名单 序号 姓　名 性别 手机 职称 学科 分管组号 组员姓名 人数 1 张晓雁 男 13054680356 中学高…

一、在开展小课题研究之初，澄清带有普遍性的问题 1.校本教研，是关注全体教师，还是关注部分骨干教师 在开展校本教研的探索中，学校一直存在两种不同的观点。一种观点认为，应开展以培养骨干教师为主的精英化教研，这种教研有利于骨干教师快速脱颖而出…

校本教研是“以校为本的教学研究”的简称，它是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教学行动研究活动。 教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，他们构成…