教学之窗
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2013-06
新课标下提高高中语文课堂教学有效性初探 课堂教学是一门艺术，而人文性与情感性愈发凸显的高中语文教学更是如此。在新课程改革的背景下，经过广大教师的不懈探索，现今的语文课堂教学呈现出百花齐放的大好局面。高中语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂…
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24
2013-06
评课，顾名思义就是对所观察的课进行评价和讨论，是在一定范围内围绕着教师身边发生的具体而真实的教学案例进行的一种教学研究。 评课具有很强的针对性和现实意义，是开展校本教研的重要途径，也是对教师进行过程性评价的重要体现。评课者评课时要有认真负责的态…
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24
2013-06
当前，教师更多关注的是上课本身及课后的补漏，这样的教学是重心后滞的。要进行高效课堂建设，就要使教学的重心前移。 培养学生的预习习惯。预习就是在老师讲课之前，学生先学习新课的内容，做到初步了解，发现自己不会的问题，这样在教师授课时学习的针对性就更强…
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17
2013-06
一、校本教研的特点、理念、意义。 1、校本教研的特点：校本教研是一种实践研究。如果说，教学理论研究回答的是“是什么”“为什么”。那么教学实践研究回答的是“做什么”“怎么做”。校本教研就是以校为基础和以校为前提的实践研究。它的内涵是“为了学校（研究…
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17
2013-06
在广大教学一线的教师中开展教育叙事研究，既促进了教师的自主发展，又提高了校本教研的实效性。 积极开展教育叙事研究 1．让老师们明白什么是教育叙事 教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是研究者（主要是教师）通过对有意义的校园生…
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03
2013-06
校本教研是教师专业发展的重要方式，是课程建设和顺利实施的有力保证，是教学质量提高的有效途径。如何搞好校本教研活动的有效策划？我认为，应把握以下五个基本原则。 一要把握校本教研的问题性研究始于问题，有了问题才能研究，没有问题强作研究是为了研究而…
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03
2013-06
校本教研的主体是教师，校本教研要更有效，教师就不能只是参与学校有计划、有组织的校本教研活动，还要能自觉、主动、经常性地开展校本教研。要达到这个要求，教师就要努力解决好以下一些问题： 一、要克服“不愿为”的思想 如果客观地去分析当前校本教…
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27
2013-05
课堂是实施课程改革的主阵地，鲜活的课例是教师研究的主要对象。教学实践中，采用一人同课多轮、多人同课异构（同构）以及跟踪听课等形式加强课例研究，可以促进教师把教育理论与实践相结合，优化教学策略，促使教学手段的多样化，从而提高课堂教学效率。 一、一人…
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27
2013-05
随着基础教育课程改革的逐步推进，英语教师的专业发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师培训工作量大、面广，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，探索建立与新课程相适应的校本教研方式显得尤为重要。 一、英语校本…
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27
2013-05
2013年远程研修胜利一中高中部拟报名参训教师及推荐研修组长名单 序号 姓 名 性别 手机 职称 学科 分管组号 组员姓名 人数 1 张晓雁 男 13054680356 中学高…