建构主义学习理论认为：学习是学生主动的建构活动。学习“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”是高中数学新课程教学的重要理念之一。如何引导学生进行主动学习？在数学教学中“创设情境”就是一种的常用策略，它有利于激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中养…

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。作为教师专业发展的重要手段和载体，它是教师诗意栖…

兴趣是学生的一种积极情绪的心理状态，反映他们的求知需要，是学生学习的最佳营养剂、催化剂。心理学研究表明，兴趣、情感与教学是相通的，兴趣是学习的最好老师，愉快的内心世界是产生力量的源泉，在兴趣奋发状态时，学生的智能价值突出，思维积极有效，有利于发展学…

一、点在动情处，让学生满怀激情走向课文 以诵读吸引学生。开讲起着从旧知识到新知识的诱导作用，起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。正如于漪老师所说，在课堂教学中要激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。上课伊始…

在新课改下，如何提高高中数学课堂教学的效率，出色地完成教学任务，提高学生的学习能力，培养学生的创造力，是每一位教师值得思考和研究的问题,下面谈谈自己的认识与实践。 一、充分利用高中新教材，进行教学变革，全面推进素质教育 在新课程改革的浪潮中，高中…

以校为本的有效的校本教研在教师专业素质提升、学校教学质量提高和学校办学品位上层次中的作用已经越来越被广大中小学校和教师形成共识，而目前校本教研的低效问题却相当的普遍，如何提高校本教研的有效性是中小学校必然面临的、同时必须认真研究解决的一个重要问题。…

一、化矛盾为和谐，让分组更合理 1.存在问题：分组分歧大，弱势群体被孤立 科学合理的分组是活动开展的前提条件。当全班学生确立了一个问题或主题后，指导学生围绕这个内容，按照各自的兴趣来选择深入研究的点，形成各个子课题。接下来教师和学生面临的一个难题是…

当前，人类社会已步入信息时代。信息高速、广泛传递的特点，使世界形成了一个没有边界的信息空间。远程教育、虚拟现实的发展，使教育教学方式发生着深刻的变化。加强信息技术教育已成为各国教育界的共识。本文将撷取一些发达国家及国内香港地区开展信息教育的做法，从…