兴趣是学生的一种积极情绪的心理状态，反映他们的求知需要，是学生学习的最佳营养剂、催化剂。心理学研究表明，兴趣、情感与教学是相通的，兴趣是学习的最好老师，愉快的内心世界是产生力量的源泉，在兴趣奋发状态时，学生的智能价值突出，思维积极有效，有利于发展学习的深度和广度。因此培养学生广泛的学习兴趣不仅是教学手段也是教育目的，需要教师积极引导和启迪。笔者在教学中从“乐教”入手，激发学生兴趣，充分调动学生“乐学”的积极性，有效地提高教学质量，实现教学相长。那么如何把激发学生兴趣和英语教学有机结合起来呢？

一、建立融洽的师生关系

  融洽的师生关系是教师提高教学效率的有力保证，是培养学生兴趣、增强学生学习主动性的前提。“亲其师，必信其道”，教师必须通过对学生的尊重、关心、爱护和帮助，体现出教师对学生既是良师又是益友的平等关系，为学生创设心情舒畅的良好学习环境，把爱奉献给教育事业，倾注给学生，才能赢得学生的信赖和尊重，从思想上给学生以强大的精神鼓舞，增强学生搞好学业的内动力，从而激发学生的学习兴趣，使他们采取积极主动的学习态度，竭尽全力学好科学知识。

二、创设轻松的课堂气氛

 一个人通常在轻松愉快的情绪下思维活跃，会自觉地展现自身才能，有利于进一步开发潜力。因此教师要积极创设轻松的课堂气氛，努力挖掘学生的潜能。

1.教师以自身形象感染课堂

  轻松的课堂气氛不仅在于课堂教学形式，更在于教师自身形象对课堂的影响。课堂上当学生看到老师精神饱满，表情自然，态度和蔼，精神也会立刻振作起来。学生的情绪高涨又直接影响着教师的讲课情绪。因此教师应注意自己的言语，尽量对学生多鼓励少批评，用和颜悦色的表情和放松的体态去创设愉快的气氛，唤起学生友好、愉快的情感，使他们在愉快中既获得知识又受到教育。

2.创设轻松的学习环境

  给学生一个轻松的学习环境，让他们不会感到上课是一件苦差事，而是觉得想要上课，渴望去听课。有时在课前或者课将要结束时可以添加些轻松的内容，如音乐、笑话、谜语、幽默等。在充满趣味的教学情景中学习，学生会把学习当成一种乐趣，这种乐趣的体验不仅可以提高教学效率，还可以不断地给学生以激励和鼓励。

3.不断激发学生的成就感

  学生对学习总是抱有一定的成功期望，教师应力求使其期望得以实现。教师应采取“表扬、鼓励、帮助”的方针，及时给学生以肯定、鼓励，对学生的点滴进步都应给予恰当的表扬。如作业比以往做得好多了，学习成绩进步了，考试成绩提高了等等。同时也要注意对学生的要求因人而异，这样做可以使学生有“我还行，我能学好英语”的感觉。对于差生，教师还要授之以方法，耐心启发诱导，使他学习有所进步。学生有了成就感，就会对英语学习感兴趣。成功促进兴趣，兴趣保证成功。

三、激发学生的参与热情

  教学中，学为主体，教是为学服务的。叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”，可见教师不仅有着调整和控制整个教学过程的权力，更重要的是有着引导、启发、激励学生学习与思考的积极性、主动性和创造性的义务。但实施整个课堂教学的活动，自始至终都不能脱离学生的积极参与。要使学生积极参与到课堂活动中，首先要激发他们学习的兴趣和动机，使他们乐于参与，唤起他们的参与热情。在教学中教师应充分利用各种教学手段，精心设计各种富有趣味性的情景，烘托教学气氛。

1)课前五分钟英语。利用课前五分钟要求学生按学号依次上台用英语演讲。通常有以下几种方式：A.自由选材演讲。要求学生事先找好内容，题材不限，但不许重复，演讲时不能看稿，尔后针对所讲内容提一、两个问题，检测同学听的情况。B.撰稿演讲。一般命题写作，根据所教内容要求学生仿写一篇，并依次提出问题，互相回答。C.同桌对话。对话内容依照课本或重新编写，要求对话不得少于两轮。为了保证演讲质量，教师通常在演讲结束后作出相应的评价，每个学生的程度不同，评价的尺度须灵活掌握，应以鼓励为主，目的是让每个学生练习说英语。

2)角色扮演。高中英语教材中有许多生活性的内容，每个单元的Speaking部分都比较贴近生活。教师也可以改变情景让学生表演，表演者身临其境，观看者全神贯注，能收到很好的听课效果。一些难度较大的课文如：A Christmas Carol也可安排学生事先分角色排练，在课堂上表演。逼真的表演活跃了课堂氛围，也加强了学生对课文的理解，同时在轻松愉快的气氛中让知识得到巩固和升华，加强了灵活运用语言的能力。

3）竞赛活动。把竞争机制引进课堂，使学生积极参与。在复习巩固一些旧知识时，有些学生往往会心不在焉，老师煞费苦心地复习归纳，然而学生吸收的效果并不理想，很难达到预期的效果。教师不妨将所学的知识变成竞赛题，把基础的知识设为必答题，稍微难点的设为抢答题，全班以小组为单位来参赛。这样在保证学生参与量的基础上又刺激了各组的竞争。学生们的集体观念很强，必须齐心协力共同为获得更高的分数而努力，这样既调动了学生主动学习的积极性，同时也达到了复习的教学目的。

四、开展丰富多彩的课外活动

  学习语言的终究目的是运用、交流，学生学了英语有机会运用、展现才觉得有意思。因此教师要尽可能多地为学生提供学以致用的机会，适时开展一些课外活动，如：教英语歌曲，举行英语晚会，办英语墙报，举行有关西方国家文化的讲座，组织各种形式的竞赛活动，每周举办英语天地、英语角等等。这些活动为学生提供运用英语的机会，丰富学生知识，开阔视野；同时对激发兴趣、稳定兴趣也大有裨益。

  总之，学生学习兴趣的激发和培养，方法是多种多样的，只要能激发学生的参与热情，提高英语教学效果。教师的教学任务之一就是培养学生的学习兴趣，从短暂兴趣引导到稳定兴趣，从直接兴趣引导到间接兴趣，激发出他们的最大潜能，实现教育的真正意义。