我们要从教育教学的思想、理论、观点与方法出发，以学生的发展为根本，创新方式、方法与手段，站在科学发展的角度，统筹谋划教育教学活动，力争用可行、可靠与行之有效的模式，把教好书，育好人作为我们职业的最高追求之一，谋求学生受益的最大化与教学的高效化。 …

学生喜欢轻松愉快的课堂，愉快的课堂保护学生的学习兴趣，学习兴趣是保证一个人终生具有学习生命的基本元素。 但是，在以任务为目标的牵引力下，在强大的应试教育思想下，在如山似海的作业与考试下，我们的课堂中恰好缺失的就是快乐学习的健康动力源。 于是，我们…

高效课堂旨在让“学习”发生在学生身上，那么我们就要把课堂还给学生。 “还”是要在课堂教学中确立学生的主体地位；是允许学生有思想、有创造、有追求，敢表达不同观点；是让越来越多的学生由内而外地感受到自己是生命的主宰者。 把真爱还给学生。真爱不能只限于…

“放手就是放生”“开放的程度决定教育的高度”等一系列名言警句般的说法，都在告诉教师一个朴素的道理：在新课改的理念下，教师必须努力做到把学习的权利交还给学生，让学生成为课堂真正的主人。 一旦教师把学习的权利还给学生，就基本做到了教育教学上的两个转变：…

关于印发山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）的通知 鲁教师字〔2013〕1号 各市教育局，有关高等学校： 为科学规划我省中小学(幼儿园)教师全员远程研修工作，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）…

2013年全省中小学教师全员远程研修实施方案 鲁教师字（2013）7号 山东省教育厅关于印发 山东省2013年中小学校长培训实施方案 幼儿园教师培训工程实施方案和全省中小学教师全员远程研修工程实施方案 的通知 各市教育局，有关高等学校： 根据《山东…

所谓校本教研，是“以校为本的教学研究”的简称，是以学校为基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象，以促进教师的专业发展，提高学校教学质量为主要目的的教学研究活动。 一、研什么 学校本教研仍然是“涛声依旧”，茫然无措，不知该…

“课例研磨”,是以备课组为基本组织单位,以问题解决和行动研究为主要方法,以领课、授课、磨课和说课为基本环节的一种校本教研活动形式。 第一环节:领课----“以师为本,师为主体,开发潜能” 本环节的核心作用是展示与引领。按照计划,每周有一名教师自选下周…