凡是写作的人，无论是老手还是新手，总希望自己的文章能够发表。但是，实际情况又往往不能尽如人意。究其原因，在很大程度上是由于撰写成文时不合要求。我认为，教科研论文的写作必须在“新、深、畅”这三个字上下工夫。 “新”，指的是新颖。要使文章新颖，有必要…

一、如何认识教育科研对中小学教育、教学的作用 我们知道，教育生产力是教育发展中最终起决定作用的力量，它与构成其诸要素关系可表述如下，即教育生产力等于﹦教育科学技术×（必要的教育教学设施设备﹢教师﹢学生﹢管理）。这个表达式告诉我们，构成学校发…

一、充分认识开展以校为本教研制度建设的目的意义 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。 一是…

选好课题以后,就要着手研究。小课题研究一般分为几个阶段,(1)准备阶段,包括材料,方法选择,方案制定等。(2)资料收集,包括阅读书籍,查阅历史文献等收集书面资料、通过实地考察、调查,采访,获得直接研究材料,或者通过体验,模拟等取得相关材料。(3)整理归纳分析材料,寻找…

校本教研伴随新课程实施而产生，被视为解决教育教学实践中的问题、促进教师专业发展的重要途径，促进了学校新的教研文化的形成。但反观各地、各学校开展校本教研的情况，却似乎进入了“高原期”，一些学校和教师缺乏向纵深推进的动力。究其原因，大致有以下几个方面：…

如果说“教育是为了一切孩子的成长”，哪么校本教研就是“一切为了教师的成长”，这是开展校本教研的核心目标。 教师的专业成长其专业性体现在：一是学科知识的成长（不仅是本学科知识，包括广博的知识，“学高为师”）；二是教育知识的成长（教育学、心理学知识也…

行动研究的方法多种多样，有观察法、录音录像法、写日志、教学观摩、访谈、问卷调查、照片分析等等。 写日志行为研究中的日志有别于普通的教学日志。虽然它是日常教学情况的如实记录，但它应该包括教师个人对教学过程中的一个事件的观察（包括对自己的教学行为在学…

随着基础教育课程改革的全面推进，教研工作步入了新时期。作为最基础的校本教研，如何扎实推进基础教育改革，全面实施素质教育，更是任重道远。然而，由于种种因素，校本教研只求形式，虚而不实现象长期存在。校本教研怎样才能有效落实，真正成为提高教师专业水平的途…