中学教育科研的实质是改进教育教学工作的探索，是对教育教学实践的反思和提升，是教师专业发展的有效途径，是凝炼学校办学特色和提升学校品质的过程。学校教育科研的发展，离不开教育行政部门的领导和支持，但根本的动力是来自于教育改革与学校、教师发展的需求。惟有…

什么样的研究才是中小学教师所需要的？什么样的研究才是属于或者说适宜于中小学教师的？对这一问题的回答，直接涉及中小学教师教育科研的指向，关涉中小学教师教育科研的功能和定位。 我们倡导中小学教师进行教育科研，首先，是因为当今学校的发展出现了各式各样的…

校本教研是一种基于学校的、为了解决学校和教师在教育教学实践中所面临的问题而开展的自下而上的行为研究。校本教研是教师专业发展的有效途径，是推动新课程改革逐步深入的内在动力。在当前各学校对“校本教研”日趋重视的形势下，我们必须建构起助推教师专业发展的校…

教研课题的选择是教育科研工作的起点。作为研究的起点，课题的选择和确立是研究工作中最重要的阶段。一个有价值的教育科研选题，不仅决定着教育科研的正确方向，而且必将提升教育科研的水平，真正发挥教育科研的效益。作为教育科研的教师，要精心选择实验课题，明确选…

在结题检查中，我们发现很多教师在撰写研究报告时，往往不能很好地陈述研究过程、呈现研究成果，给课题的综合评估和推广带来困难。因此有必要对教育科研课题结题的操作和报告撰写做一系统阐述。 一、结题的意义与方式 结题是指教育研究即将结束时，对课题研究进行总…

现代教育、现代学校的一个重要特征是教育教学工作和管理行为对教育科研的依赖性。随着教育事业的发展和教育改革的不断深入，我们迫切需要从教育科研中寻求新的生长点和发展动力，不断提高教师教育教学工作的精细化程度和技艺化水平，不断增强教师的教育智慧，使教育改…

现在，合作学习、探究学习逐步进入我们的课堂，但问题是，这些理念的可操作性并不强，很难融入我们的课堂。尽管老师们做了很大的努力，但还是出现了为合作而合作、为研究而研究的现象。怎样改变这一现象，使合作学习真正成为我们教学中的一个帮手，而不是一个摆设呢？…

校本教科研中应该怎样开展学科研究呢？ 一是要深入研究教材的使用和教材的开发。 新的课程标准给校本教材留下了较大的空间。如果学科的教学仍然满足于对现成教材的使用，则不能适应新的课程标准的要求。即使使用现成教材，也有许多再加工的问题。对教材使用的研究…