一、搜索。师生广泛搜索信息资料是开发利用教学资源的必经途径。向网络搜索课件、试题、经验、课文背景资料；向图书馆搜集参考资料；向社区搜集人文资源；向学生和家长访问，获取学习情报。搜集情报的意义在于培养师生搜集信息和处理信息的能力，培养师生协作能力。师…

在知识经济飞速发展的今天，只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。…

一、进一步落实教研组活动 教研组如何更好地发挥作用，教研组应该有怎样的地位，教研组长应该有怎样的权利与义务，通过怎样的方式才能更好地开展工作。这些问题没有得到完全解决，没有指导到位，要求不明，保障不力，检查不到位。据了解目前教研活动的开展大多靠教…

一、同在共行，搞“同一主题”式课堂教研 所谓“同在共行”，它包含着两个紧密相连的概念：一是“同在”，即“我”不是校本教研的局外人，而是与其他参与者一样，是整个校本教研活动的身体力行者；二是“共行”，即把在校本教研活动中出现的一切问题都看作是自己的…

一、什么是教学案例 1.教学案例的定义：教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例，就是一个生动的故事加上的点评。 2.教学案例的特征：案例作为一种写作的形式，有着自己独有的特点。与撰写论文相比，它更适合教师…

校本教研非得要集中起来“搞运动”才行吗?其实未必。校本教研有时也可以“化整为零”，删繁就简，悄悄地进行，以发挥“船小好调头”的作用，不仅如此还可以克服虚无主义的做法，起到“零存整取”的效果。 一、全校性的“网上沙龙”----超越时空限制 说到校本教研…

每当学期之初，总会有不少老师抱怨学校制定教研工作计划的要求：“尽弄些不着边际的假、大、空的东西做什么啊?对教学起不到任何作用，计划制定之日就是计划结束之时啊。”不少老师要么把往年的计划重抄一遍，要么到网上下载一篇，草草应付了事。 基于这种情况，我…

中学教育科研的实质是改进教育教学工作的探索，是对教育教学实践的反思和提升，是教师专业发展的有效途径，是凝炼学校办学特色和提升学校品质的过程。学校教育科研的发展，离不开教育行政部门的领导和支持，但根本的动力是来自于教育改革与学校、教师发展的需求。惟有…