一、引言 　研究性学习是指学生以一个问题作为学习的起点，通过自己拟定探究主题、设计策略与方法，经过进一步的资料收集与分析得出结论的学习过程或学习方式。可以说，研究性学习正在逐渐成为当今教育领域中的一个主题。2001年4月，教育部出台《普通高中“研究性…

随着新教程改革的不断深入，语文作为一门基础的学科，必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革，使学生的主体地位得以真正确立，使自主探究、合作学习的全新学习方式得以真正实现，由此真正培养学生的创新精神和实践能力。在这样的要求下，开展语…

在传统课堂教学实践中一些情感教育专家已经探索出了一些比较有效的情感教学实施模式，如交往情感教学、相互作用情感教学、游戏情感教学、挫折情感教学等模式，但网络教育中师生不能进行面对面的情感交流，因此有完全不同于传统课堂情感教学的特点。结合网络环境本身的…

一、评价必须要有清晰地目标。 所谓促进学习，实际上意味着学生在达成预定目标的过程中的进步。没有目标作为参照，学生学习是否得到促进就缺少判断的依据；没有与目标的比较，任何评价结果都是没有意义的。从教学角度看，教师必须有清晰的教学目标，即关于学生学习…

我国的广大教师对各种教学模式是非常熟悉的，但对教育评价模式则缺乏认识。提到教育评价，人们想到的就是考试和测验，而且似乎也只有测验和考试。然而，我们并不能将教育评价等同于考试和测验，它们只是教育评价中搜集和分析信息的一种方法。作为一种完整的教育实践活…

物理是一门以实验为基础的科学，学生实验是学生探究物理规律、获取物理知识验证物理规律及应用物理知识过程中的一个有机组成部分。学生实验可分为基本仪器使用的实验、验证性实验和探究性实验。探究性实验在物理实验中是较高档次的实验，其教学模式是学生自主进行，或…

自然式教学引导学生以最自然流畅的方式切入问题，努力促进学生形成良好的思维方式，从而在面对陌生问题时，能够找到最佳思路。自然式教学不只是一种教育方法，它更关注教育向学生生命主体的回归，重在培养学生的思维与创新能力，从而实现在自然基础上的教育超越。 …

教研活动课程化是研训一体实践的需要，是教研品质提升的需要，同时也是教师培训改革的需要。教研活动课程化并不是简单地以教研活动的形式开展培训，而是要从理念到实践对传统的教研活动进行大力的改造和创新的设计。 一、中小学教研活动课程化的背景与价值 （一）…