初任教师的入职阶段是教师专业发展的一个关键期。一般而言,初任教师的入职阶段通常可再分为两个小的阶段:适应期与发奋期。适应期通常是初任教师受聘于一所学校从事教学工作的第一年,在适应期,初任教师有多方面的适应需求,不仅要适应学生,而且要适应学校的教学环境、学…

建立新型的教育评价体系，是课程改革的重要任务和基本要求，而教师评价改革正是这新的教育评价体系中的重要内容和关键环节，也是教育管理者和广大教师关注的热点问题，新课程到底需要什么样的教师评价？我们认为应该注重以下四个方面的评价： 一、注重过程性评价 …

一、中小学教师在教育科研中遇到的主要问题 1、科研认识：搞科研太虚，听评课太滥，写论文太假（工作太痛苦） （1）科研的价值：能不能真正起到改进教学的作用？ ----只有真正做了你才能知道啊。 （2）科研的结果：科研是不是就是写论文？ ----开花不结果是…

四、中小学教师开展课题研究的一般步骤 （一）进行课题论证。 课题论证是“纲”，决定着研究方向，决定着研究水平，决定着研究的成败。 1、选题意义（课题提出的依据与意义----调查与分析） 2、创新程度（研究现状述评----查阅大量相关资料） 3、研究内容（…

一、目标要明确 目标是导向，是引领，是指挥，课题研究需要正确的目标导向。一些学校管理者在进行课题研究管理过程中存在着极强的功利性目标，将课题研究当作学校吹嘘的资本，无视学校实际，无限夸大教师的能力，硬性要求人人有课题，只求数量不求质量，从而为课题…

一、素质教育需要研究性学习。 研究性学习是把学习变成学生主动搜寻、研究、调查、检验、提出质疑的过程。在科学教育中就是围绕科学问题展开探究，使学生获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据。 研究性学习作为专门的学习领域，具有开放性、探索性、实践性…

真正的校本教研，只会根植于和谐的校园 干群融洽，才有浓郁的教研氛围。无须争辩，学校的行政成员与一般教师之间，必然存在着一定的隐性或显性的摩擦。这种摩擦，处理得好，则能使学校政令畅通，上下一心，积极投入到校本教研之中；如果处理不当，则会出勤不出力，…

一、发达国家关于校本教研工作的制度性措施 教育改革成败的关键在教师，应赋予教师更多的责任、权利和自由。为此，各国先后采取了一系列措施，来保证教师自由精神的发掘和彰显。 在英国， 20世纪70年代末，教育家埃利奥特(TlomasElyot)就主张并尝试建立了“课堂…