课堂教学过程是一个复杂的社会性活动，面对丰富复杂的学科知识，教师会遇到各种各样的问题。教师处理教学问题是否果敢，与有效教学有着直接关系，与教师能否有效排除自身和客体的障碍有着直接关系。今天我们不谈学习指导的策略和方法问题，而是谈一个有效的学习指导保…

高中物理教材把学好物理总结为三句话：理解概念和规律；做好实验；做好练习题。可见做习题是学好物理的重要途径之一。做习题，一可以使学生深化对物理概念和物理规律的理解；二可以有效地提高学生的思维品质(思维的深刻性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的发散性…

提高课堂教学效果，更好地达成教育教学目标，是教师的基本职责，教师们依据教育学及心理学的理论一直在为之付出努力。近来，以新课程为背景，提高课堂效果被包装成“高效课堂”。高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，即以尽可能少的时间、精…

一、首先是实验装置方面的应对 对于实验装置一般应从以下几个方面审题和应答。 １、反应装置部分需要主要的问题：主要从选用的仪器是否符合试剂的状态，是块状固体或是粉末状固体；溶液试剂的浓度和试剂用量；是否恰当选用的仪器能否加热；选用的仪器的装配…

误区一：教学目标片面化 历史教学目标是指历史教学活动的预期效果。它是历史教师根据《历史课程标准》的要求，历史教材的内容和学生的认知水平，以及自我在教学中的经验等因素，在课前所预设的教学中应达到的目标。《历史课程标准》指出：“在掌握历史知识的过程…

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都不觉得高一物理难学。如何搞好初中物理教学的衔接，降低高初中的物理学习台阶;如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关，就成为我们高一物理教师的首要任务。　　 　　1.注意新旧知识的同化与…

1 通过人文因素提高学生学习兴趣 1．1 提高教师自身人格魅力和专业素养 在实际教学当中我们会经常看到甲教师非常受学生欢迎和尊重，而乙些教师相比之下显得不受学生欢迎，其课堂教学效果相差非常悬殊。为什么会出现这中状况？为什么同样都是生物课，同样都是…

一、科学处理意外结论，有助于提高学生的创新能力 由于青少年具有丰富的联想能力，在实际实验教学过程中，有时会联想到教师并未预设的知识或实验，如果回避学生的问题，将错误引导学生认为“遇到问题不必进一步探究”，如果直接指责学生联想没有方向性，可能会错…