一、选择课题 1．课题来源 课题来源(问题的提出)可谓五花八门、多种渠道：诸如实践中寻找、经验总结、信息交流、比较对比等：以本课题为例，课题来源主要有以下两个方面。 (1)现实生活中亲身感受。长期以来，人们对环境问题的认识存在严重局限性，由于环境污染、生…

一、“个人课题”的提出 基层学校需要什么样的教育科学研究？基层教师需要什么样的教育科研课题？已经成为广大教育工作者和教育科研人员关注的焦点。我认为，在素质教育和课程改革的背景下，让教育科研的重心基层化，让教育科研的方法通俗化，让科研课题的内容个性化…

校本教学研究作为教学研究机制系统的一个重要组成部分，它的基本特征是“学校为本”，即直接围绕学校自身所遇到的真实教学问题而开展教学研究活动。 校本教学研究的现实意义 校本教学研究就现实意义而言主要有两个方面，一是在调整和改进现行教学研究机制系统方面的…

一、结合教学实践中的实际问题 学校的教科研，只有根植于自身的土壤，才有蓬勃向上的发展力；同样，教师的教科研，也只有符合自身的实际水平，从教学的实际需要出发，才能顺利开展教学科研活动。为了有效地寻找到教科研同学校实际问题的结合点，笔者以为，从“三个点…

一、中小学教育教学课题的选题指南 1、基础教育课题改革研究 新课程实施的研究；优化基础教育课程结构的研究；课程现代化的研究；义务教育阶段课程设置为当地社会、经济发展服务的研究；改革普通高中课程适应办学模式多样化的研究。 2、教学论研究 课堂教学的理论…

一、学术沙龙式教研活动 学术沙龙是一种由同一学术团体的成员参加的，可以自由发言的专题讨论会。我们把学术沙龙作为教研活动的一种形式，每次就一个课改话题展开讨论，不强求统一的结论，旨在开阔思路，引导思考，加深教师对某一问题的认识，寻求更多的教学策略。 此…

一、什么是学校教育科研 学校教育科研，即学校的教育科学研究。是学校教育工作者在教育科学理论的指导下，运用科学的方法，有目的，有计划地认识教育事实，揭示教育规律或遵循教育规律解决问题的创造性活动。 其要点是 １、在已有的教育科学理论指导下进行，即教育…

一、研课程。 课程教研就是要共同研究课程实施中的问题，它可提升为教研组或备课组确立的科研课题。例如：教师做学生入学情况的调查，确立教学的起点和重点，共同制定教学策略；教学中如何操作，才能体现新课程思想；《课程标准》中哪些标准符合学生的心理、认知规律…