一、教学反思与教师专业发展 　　教学反思是教师教学实践水平提高的一个重要的渠道、环节和手段。教师在教学反思中，对过去的教学行为作出理性的审视和评判，在看似无问题的地方发现问题，揭示出行为背后所隐含的观念和意识，促进智慧的生成和实践行为的进一步提升。…

1对教材要掌握透彻 　　教师要认真分析教材，知识体系和教材结构都很好分析，但是使用什么教学方法运 用在教学过程中是教师认真准 备的。对新课程标准的掌握又是分析好教材的基础。教师还应该能够对这些后备的信息资源进行分析、筛选，知道应该给学生什么，学生应该得…

一、课前认真预习 　　预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。 　　课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，…

一、历史学科学生思维的主要特点 为了做到有目的地培养思维能力,首先需明确中学生在历史学科中的思维特点: 1.形式思维逐步发展并趋向成熟的同时,辩证思维开始形成并得到较快发展。 所谓形式思维,是指在对历史表象认识的基础上,通过一定的思维方法…

一、课堂教学生活化设计的原则 1、参与课堂教学过程的探究性原则 教学过程是师生互动交往、共同探讨的过程。因而，促进课堂生活化，课堂教学设计必须重视引导学生参与教学活动，培养学生的探究精神。首先，教师要设计吸引学生参与课堂教学活动的导入方式，…

一、高中数学课程突出的新理念 《高中数学课程标准》从现代社会对所有高中学生在数学方面的要求出发，考虑数学对社会发展所起的作用，考虑高中学生身心健康发展的规律，提出了对高中学生在数学知识、能力和素养等方面的具体要求。为了更好地理解和掌握这些具体的…

1. 引用名句，起点高远 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。 2. 巧设比喻，形象生动 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天…

一、跨文化交际的重要性　　 　　每一种语言都源于一种文化，反映其民族的文化背景与特征。在英语教学中，除了掌握英语的语音、词汇、语法、句型等语言层面的知识外，还要了解英语的社会背景和文化内涵。跨文化交际就具有不同文化背景的人进行各种交际，对两种不…