教学之窗
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2010-09
培养学生用心去探究科学的能力 科学素质是基础教育的核心，是公民素质的重要组成部分。对于培养学生独立思考、理性判断、创新精神和实践能力，以及建设创新型国家具有重要意义。 但在应试教育的大环境下，大多数学校把精力放在让学生如何获…
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2010-09
九大“教学范式”解读 “课改”代名词 ——山东杜郎口中学的“10+35”模式 杜郎口中学因“改”而名扬天下，成为当下中国教育最火爆的风景。 其实，杜郎口的经验也没有多么神秘，就是一句话，“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好…
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2010-07
2010年全省高初中教师暑期远程研修动员会召开 7 月12日 上午， 2010年全省高初中教师暑期远程研修动员会在齐鲁师范学院召开。山东省教育厅副厅长张志勇，师范教育处处长孙玲，副处长王培岭，齐鲁师范学院党委委员、纪委书记牟树勋，副院长刘德增，…
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2010-07
2010年研修平台登录帐号有问题怎么办 15号以前，属于压力测试阶段，所有登录者的密码都是123456. 15号以后会清空研修平台的测试数据，同时使用您的正式密码登录平台。通常情况下您的身份证号码是登录名，密码是您的姓名全拼。 如果您发现的2010…
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2010-07
2010年研修平台登录帐号有问题怎么办 15号以前，属于压力测试阶段，所有登录者的密码都是123456. 15号以后会清空研修平台的测试数据，同时使用您的正式密码登录平台。通常情况下您的身份证号码是登录名，密码是您的姓名全拼。 如果您发现的2010…
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2010-07
为什么要搞校本教研 （一）基础教育课程改革呼唤校本教研 推进课改需要校本教研（初谈） 2002年，与教师、校长的对话 问：使用新教材以后，你们遇到的最大问题是什么？ 教师：不知道怎么“教”了。 校长：老师特别紧张，…
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2010-06
什么是校本教研 （一）关于“校本教研”的本位诠释 校本教研----以校为本的教学研究 ----以解决本校课程实施中现实问题的教学研究 ----以研究、解决本校课程改革中的现实问题为出发点，以促进本校教师专业化发展、提高教师新课程实施能力…
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2010-06
校本研修的核心要素 “教学反思”、“同伴互助”、“专业引领”是校本研修的三个核心要素和关键词。 “教学反思”|“同伴互助”、“专业引领”既是从三个不同的方面对校本研修的内涵进行了剖析，同时也提出了实施校本研修的三个核心要素、基本形态和着…
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2010-06
校本教研简析 “校本教研”不仅仅是一种认识、研究方法和实践活动，更是学校和教师存在的基本方式和特征，是一种“唤醒”、是一种“体验”，是一种“视界融合”和“对话文化”。 （一）“校本教研”是一种以校为本的教学研究制度 从认识论的角度…
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2010-06
“校本教研”的理念与策略 长期以来，我们过于追求课程与教学的科学化和规范化，所谓的教学改革往往停留在教学方法和教学技巧这种浅层次上。因此，随着课改实验的逐步展开，我们会发观，虽然上岗前的通识性培训，为广大教师参与实验奠定了初步的思想基础，但面…