一、常规教研工作

坚持校本教研定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题，坚持每周一次的学科教研（周三下午4：00—5：50）。年级部可根据教学实际，灵活安排时间，形成教研活动计划安排。教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研。在全校选树集体备课先进备课组组，推广优秀备课组的好的经验、做法，让集体备课活动发挥应有的作用。根据需要，适时开展学校学科教研组集体教研活动，有任务、有主题、有目标，保证效果、提高效率。

二、专项教研工作

1.抓好新课程标准的学习研究工作。在前期省、市培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新理念，落实新课改精神。改变教师满堂灌，学生厌学、不主动习的状况，继续坚持“以学生为本，关注学生发展”的教学理念；大力提倡“人人参与，务实高效”的课堂教学模式；力争实现“激活思维，释放潜能，自主学习，强基培优”的教学意图；“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

2.按照“一三六九”的培养目标，推进实施“青蓝工程”，促进青年教师快速成长。继续组织青年教师参加各类教学基本功比赛。利用校内展示课、汇报课、一师一优课、微课制作等各类教学比赛活动，提高青年教师的课堂教学水平；鼓励全体教师总结反思教学工作，积极撰写教学论文，促进教师的专业成长。

3.围绕我校教学实践做好课题研究工作。坚持问题即课题，课题研究服务于学校教学工作。积极申报省级、市级课题。加强对在研课题的管理和调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌握课题研究动态。鼓励教师进行微课题研究，加强对微课题的指导，深入课堂及教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题研究相关资料作系统整理。以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得，并撰写论文。（各课题组成员本学期必须有与研究课题相关的论文或教学设计发表或获奖），鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，帮助教师在实践中逐步实现由实践型向研究型的转变。

三、高考教研工作

高考是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓新高考的备考研究，一手抓教师队伍的综合素质提升。瞄准学校制定的高考目标，群策群力，全员备考，全程备考，全方位备考，科学备考，精细化备考，争取高考再创新奇迹。

1.因材施教、固本培优，为一、二、三轮高考备考工作助力。动员全体教师积极参与，分系列研究制订一、二轮、三轮备考方案，由高三备课组长或备课负责人形成备考方案电子稿，开学第一周由年级部收齐后交教科室，分系列组织教师研讨、交流，并向学校汇报。及时做好班级学情分析，发现问题，不断调整、改进备考措施。定期进行备考研讨，为高三教师高效备考提供服务。

2.博采众长、以我为主，努力提升我校新高考备考水平。用好远程教育资源，学习先进地区备考经验。语数外三科借鉴外省市经验，重点采集、研究、学习国卷的备考资源，尤其要重视北京、上海等地备考信息，选考科目则需立足国卷，重点关注省内尤其是省城的备考信息。虚心学习各地备考名师的经验，坚持以我为主，学以致用，培养本校师资。重视综合评价招生考试的备考研究，周密计划，因材施教，在确保高考备考质量的前提下，做好高校校考的应对和准备。

新的学年，高考备考是工作重点，备考过程中遇到的问题就是最重要的研究课题，教科室将与广大教师团结一致，群策群力，真抓实干，为教师的专业成长、学生的学业发展而不断努力。