新课标明确指出有效教学的评价必须从结果评价转为过程评价，需要通过知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标这三维目标的实现过程来促进学生全面发展。在三维目标实现过程中，知识目标、过程与方法目标两方面比较容易量化评价，而情感、态度与价值观…

一、问题的提出 英语写作是高中英语教学的一个重要组成部分。它贯穿教学的全过程，始终伴随着教材中对话，课文及词汇语法等英语材料和知识的教学而展开，并围绕着学生听、说、读、写能力的培养而运行其中。NMET中书面表达是直接检测学生写作技能的题型，要求学生…

记忆的方法很多。学习高中生物学知识中，有效得选择合适自己的记忆方法，可以变难学为巧学，变低效率学习为高效率学习，对各门学科知识的提高都有着不可或缺的作用。下面介绍几种高中生物学知识的记忆方法： 一、理解记忆 理解了东西才记得准，记得牢。所以…

一.化学学科特征和课程目标： 化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。 1.知识与技能：…

思想政治课是对中学生系统地进行公民品德教育的必修课，是中学德育工作的主渠道。但是，在实际的教学实践中，思想政治课的地位却显得有点“尴尬”。一方面，它担负着智育与德育的双重功能，地位不容忽视；另一方面，它的教育对象——学生却并不十分领情。他们对思想政…

课堂是学校教育教学的主阵地，学生是学习的主体，课堂教学的出发点和落脚点是学生知识、能力、情感三方面的发展。实践表明，学生参与课堂教学的积极性、参与课堂教学的深度和广度，直接影响教学过程的优化，关系到素质教育思想能否在课堂教学上真正落实到位。因而，学…

物理教学是一门基础教育，它使受教育者获得科学知识，掌握科学方法，培养科学精神。学生怕学物理的状况，已成为一个国际性的问题。怎样面对这一现实，如何迎接这一挑战？“智者见智，仁者见仁”。我认为，培养学生的兴趣才是提高教学效果的根本途径。一个好的例子，一…

美育也称审美教育，是培养学生认识美、欣赏美和创造美的能力的教育，它是审美与教育结合的产物，它的本质特征是情感性，并且最终价值指向“至高的善”。“情感性”，我的理解就是通过审美教育，使学生产生愉悦的情感体验，尤其是“爱”的体验——包括对人，对自然、对…