谈谈如何爱护公物  节约资源   

                                                                 ——读《如何把事情做到最好》有感

作者：马宝伦 

读了《如何把事情做到最好》这本书，我对“爱护公物”有了全新的认识，也明白了爱护公物不仅是一种行为习惯，更是一份沉甸甸的责任。书中提到“在精益求精的道路上，我们缺少指明方向的地图”，我的理解是：在爱护公物的道路上，我们缺少对学生在使用公物、节约资源过程中的教育责任。

    公物、资源，是我们朝夕相处的伙伴。教室里的桌椅是陪伴学生书写青春的答卷；操场上的体育器材是见证学生奔跑跳跃的身影；图书馆的书籍是为学生打开看世界的窗口；走廊里的电灯、水龙头，默默为师生的学习生活提供便利。这些物品并非凭空而来，它们凝聚着学校建设者，维修工作者的汗水，如果不加以保护、爱护，消耗的是学校公共资源，浪费的是我们共同享有的财富。

    有些不文明现象，让我们感到羞愧。有的同学在课桌上乱涂乱画，把整洁的桌面变成了“涂鸦墙”；有的同学肆意损坏体育器材，让完好的设施变得残缺不全；有的同学为发泄私愤，一拳一脚把开关砸碎；还有的同学洗完手后忘记关水龙头，任由清水白白流淌……这些看似微不足道的小事，实则是对公共利益和不文明行为的漠视，也是对他人劳动成果的不尊重。公物的损坏，不仅会给大家的学习生活带来不便，还会造成安全隐患，造成资源的浪费，增加财政负担。

爱护公物，节约资源，并非一句空洞的口号，而是要落实在每一个细微的行动里。轻轻摆放桌椅，不让它发出刺耳的碰撞声；小心使用体育器材，用完后及时归位；课桌保持洁净，不乱涂乱画；借阅书籍时轻拿轻放，不折角、不涂鸦；随手拧紧水龙头，关灯断电，杜绝浪费。这些小小的举动，都是爱护公物，节约资源的体现。更重要的是，当我们看到有人破坏公物时，要勇敢地站出来制止，用自己的行动带动身边的人，共同守护我们的“文明校园”。

古人曾说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”爱护公物，不仅是一种美德、素养，更是一种维护文明校园的责任。我们师生是校园的主人，也是社会未来的建设者。从现在做起，从点滴做起，用双手呵护每一件公物，节约每一度电、每一滴水，让它们长久地为我们服务，让文明之花绽放在校园的每一个角落。