东营市胜利第一中学

关于东营市教师读书计划实施方案的通知

来源：发布时间：2012-09-12 浏览次数：次【字体：小大】

胜利教育管理中心通知

2012-08-30　　　　　　　中心办公室

关于转发《关于印发东营市教师读书计划实施方案的通知》的通知

各中小学：

现将市教育局《关于印发东营市教师读书计划实施方案的通知》（以下简称实施方案）（见附件）转发给你们，并提出相关要求，请你们认真贯彻实施。

（一）各学校在认真学习《实施方案》的基础上，根据教育部颁布的《中小学教师专业标准》（教师[2012]1号）和管理中心“教师专业化成长引领工程”实施方案（东胜教发[2010]40号）的要求，结合学校教师专业化成长引领工程的实施情况，制定出符合学校实际的教师读书计划三年规划和学年度计划。

（二）各学校在开展读书计划时，要注重三个结合，一是读书与教学实践相结合，学以致用；二是读书与反思相结合，提高效果；三是读书与交流相结合，碰撞升华。

（三）各学校要注意总结及留存资料。要及时总结读书计划的实施经验，并将有推广价值的经验及时上报上级部门。在学年结束时，要进行学年总结，为制定下一学年计划提供借鉴。并注意将读书计划的实施资料保存好。

读书计划的相关资料将择日收取。

人事科

2012年8月30日

东营市教育局办公室文件

东教办发〔 2012 〕 54 号

关于印发东营市教师读书计划实施方案的通知

各县区教育局，胜利教育管理中心，济军生产基地教育处，东营经济技术开发区社会事务管理局，市直各中小学、幼儿园：

为提高全市教师队伍的整体素质，倡导广大教师热爱读书，终身学习，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍，根据《山东省教育厅关于印发齐鲁教师读书计划的通知》（鲁教师函〔2012〕10号）文件精神，结合我市教师队伍发展现状，市教育局制定了《东营市教师读书计划实施方案》，现印发给你们，请结合实际贯彻执行。

二〇一二年八月十五日

东营市教师读书计划实施方案

为建设一支高素质的教师队伍，深入实施齐鲁教师读书计划，促进东营教育事业优质发展，经研究，制定了东营市教师读书计划实施方案，在全市中小学（含幼儿园，下同）开展东营市教师读书计划。

一、目的意义

实施东营市教师读书计划是建设高素质教师的重要举措，是实现教师专业发展的基本方式，是构建学习型组织的有效载体。在全市实施教师读书计划，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目的，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，实现“办名校、出名师、育英才、创特色、塑品牌”的工作目标，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。

二、实施原则

（一）统筹性原则。全市教师读书计划是一项涉及到教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建设的系统工程，各级教育行政部门和各级各类学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。

（二）创新性原则。阅读是一种有效的学习方式和受益终身的学习技能，各级各单位要着眼于创新与发展，根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。

（三）实效性原则。开展读书计划要切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。

三、组织实施

（一）实施时间： 2012 年-2015年。

（二）组织实施

1. 制定方案。各级教育管理部门、各中小学要立足实际,制定本地区和学校2012至2015年读书计划规划和年度活动方案。教师要根据当地教育行政部门和学校要求,结合自己教育教学工作实际,制定个人读书计划。

2. 征集推荐书目。各级教育管理部门和中小学要根据教育部颁布的《中小学教师专业标准》，结合当地教育实际和教师队伍现状，确定教师读书的框架体系。采取教师自荐、专家推荐、网络平台征集等方法，征集读书书目，于每年9月10日前将征集的读书书目上报市教育局师训办，市教育局组建专家组筛选后，于每年9月底前更新发布我市的读书计划推荐书目。东营市教师读书计划推荐阅读书目见附件。

3. 组织读书。各单位根据我市教师读书计划推荐的必读、选读书目，发布本地、本学校教师必读、选读书目，制定年度读书计划实施方案。要适应学习方式的变化，鼓励教师自主选读，在读书内容、时间、方法等方面，为教师提供个性化、多样化的选择机会。

四、活动载体

（一）多形式开展读书活动。各级教育管理部门、各中小学要围绕读书计划目标，广泛开展创建“书香校园”活动。要通过校长读书、师生系列读书、亲子共读、加强图书馆(室)建设等活动激发师生的读书兴趣。通过进一步美化、绿化校园，建设文化走廊，制作名人格言标语牌等文化环境建设，营造适合师生读书的环境。要注重读书团队的建设，依托教研组、年级组建立和发展读书兴趣小组，建设学习共同体，鼓励通过多种方式建设跨校、跨区域的教师读书团体。

（二）多方式交流读书经验。各级教育管理部门、各中小学要定期组织教师读书心得交流、读书会、读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书讲座等展示活动。充分利用活动室、职工阅览室、橱窗墙报、网络学习平台等学习载体，建立学习园地，及时交流和展示教师读书成果。

（三）推广交流读书工作经验。利用山东教师教育网开设的齐鲁教师读书专题网页，建立东营市教师读书博客群组，参加齐鲁教师读书计划月度影响力排行榜活动。各教育新闻媒体要根据活动开展情况开设东营市教师读书专栏。市教育局将根据省教育厅、山东省教师教育学会开展的“我最喜爱的一本书”、“齐鲁教师年度读书人物”和“书香校园”评选活动，组织开展我市的相关评选及经验推广活动。

五、保障措施

（一）加强组织领导。各级教育管理部门和中小学校要充分认识实施读书计划的重要意义，认真组织实施；要建立和完善读书计划的组织管理及保障机制，督促引导教师开展读书活动。全市普通中小学校要把读书计划列入学校发展整体规划，精心组织，制定具体措施，抓好落实。各级教育管理部门要及时对读书计划实施情况进行全面总结和系统梳理，要善于发现和总结经验，充分发挥媒体导向作用，大力宣传先进个人和典型事迹，推动读书计划活动广泛深入持久地开展。

（二）加强资源配置。各级教育管理部门和各普通中小学校要积极创造条件，提供对读书计划的经费支持。各学校要加大读书计划投入力度，学校图书室、阅览室要配备数量充足、适合教师阅读的书籍、刊物,并纳入中小学图书更新工程。各级教育网站、校园网站电子图书资源要向中小学教师和校长开放,鼓励教师上网阅读；各级教育行政部门和学校要通过开展“领导荐书”、“名师荐书”、“教师荐书”活动，丰富阅读书源。要积极鼓励图书发行、出版业、新华书店等文化产业通过资金帮扶，免费赠书及特价书展等方式支持读书计划的开展，要坚决避免增加教师个人经济负担。

（三）建立综合考评机制。要建立和完善读书计划活动开展的考评机制；将教师读书纳入教师专业发展计划和教师继续教育计划，对学校制定的读书计划及实施方案进行审核备案。学校要将教师读书情况列入教师继续教育考核内容，并记入教师专业发展档案。

每年度读书计划的开展情况、经验做法、取得的效果等基本情况于当年12月10日前报市教育局师训办（邮箱：shixunban@163.com）。

附件：东营市中小学教师读书计划推荐阅读书目

附件：

东营市中小学教师读书计划推荐阅读书目

精读书目
1	给教师的建议	（苏）苏霍姆林斯基	教育科学出版社
2	学习论	施良方	人民教育出版社
3	多元智能	（美）加德纳	新华出版社
4	民主主义与教育	（美）杜威著王承绪译	人民教育出版社
5	“新基础教育”发展性研究报告集	叶澜主编	中国轻工业出版社
6	课程与教育哲学	张楚廷	人民教育出版社
7	创新教育：中国教育范式的转型	张志勇	山东教育出版社
8	教育的问题与挑战：思想的回应	朱小蔓	南京师范大学出版社
9	人性的弱点	卡耐基	机械工业出版社
10	教育哲学通论	黄济	山西教育出版社
11	学校教育研究方法	郑金洲等著	科学教育出版社
12	教师校本研究与专业发展	沈英	北京出版社
13	新课程与教师素质发展	邓涛	北京出版社
14	教育走向生本	郭思乐	人民教育出版社
15	有效教学方法	（美）鲍里奇	江苏教育出版社
16	教育学的文化性格	石中英	山西教育出版社
17	学习的快乐——走向对话	（日）佐藤学	教育科学出版社
18	陶行知教育文集	陶行知	江苏教育出版社
19	我的教育理想	朱永新	南京师范大学出版社
20	温故		广西师大出版社
21	1000 个思维游戏	（美）伊凡莫斯科维奇	南海出版公司
22	教师人文读本	张民生于漪	上海辞书出版社
23	学与教的心理学(修订本)	皮连生主编	华东师大出版社
24	教育的理想与信念	肖川	岳麓书社
25	学科教学建模丛书	查有梁主编	广西教育出版社
26	为了21世纪的教育——问题与发展	联合国教科文组织编写王晓辉赵中建译	教育科学出版社
27	新课程背景下的公共教育学教程	余文森	高等教育出版社
28	新课程背景下的公共心理学教程	叶一航	高等教育出版社
29	新课程的教学策略与方法	周小山严先元	四川大学出版
30	教育实话	陈桂生	华东师范大学出版社
31	美学四书	李泽厚	天津社科出版社
32	为了中华民族的复兴为了每位学生的发展：基础教育课程改革纲要(试行)解读	钟启泉等主编	华东师范大学出版社
33	变革的力量----透视教育改革	（加）迈克富兰	教育科学出版社
34	班主任工作漫谈	魏书生	漓江出版社
35	教育心理学——献给教师的书	吴庆麟	华东师范大学出版社
36	中国师德风范总卷		华中师大出版社
37	学校无分数三部曲	（苏）阿莫纳什维利著朱佩荣译	教育科学出版社
38	细节决定成败	汪中求	新华出版社
39	教育科学与儿童心理学	（瑞士）皮亚杰著傅统先译	文化教育出版社
40	做最好的自己	李开复	人民出版社

选读书目
41	国际教育新理念	顾明远孟繁华主编	海南出版社
42	师生沟通的艺术	唐思群等编著	科学教育出版社
43	创造幸福的教师生活	陈大伟	四川大学出版社
44	教育的智慧和真情	肖川	岳麓书社出版社
45	教育学基础	十二所师大编	教育科学出版社
46	给校长的建议101	王铁军等主编	南京师范大学出版社
47	教育研究方法	袁振国主编	高等教育出版社
48	发展心理学	林崇德主编	人民教育出版社
49	德育新论	鲁洁王逢贤主编	江苏教育出版社
50	学会生存——世界教育的今天和明天	联合国教科文组织国际教育发展委员会华师大比较教育研究所译	教育科学出版社
51	教学教育过程最优化	（苏）巴班斯基著吴文侃译	教育科学出版社
52	谁拿走了孩子的幸福	李跃儿	云南人民出版社
53	教育过程	（美）布鲁纳著邵瑞珍译	文化教育出版社
54	教育的智慧	林崇德	开明出版社
55	全国中小学校长提高培训教材	教育部人事司组织编写	北京师范大学出版社等
56	静悄悄的革命	（日）左藤学	长春出版社
57	教育新观察丛书	吴东芳主编	广西师范大学出版社
58	超越与创新	鲁洁	人民教育出版社
59	世纪之交中国基础教育改革研究丛书	叶澜主编	教育科学出版社
60	帕夫雷什中学	（苏）苏霍姆林斯基	教育科学出版社
61	课程理论	施良方	科学教育出版社
62	小学教育学	人民教育出版社师范教育中心组编	人民教育出版社
63	教师的情感与智慧	教师博览编辑部	江西教育出版社
64	学习理论：教育的视角	（美）戴尔·H·申克著韦小满等译	江苏教育出版社
65	教育管理：基于问题的方法	（美）威廉·G·坎宁安、保拉·A·科尔代罗著赵中建主译	江苏教育出版社
66	案例教学指南	郑金洲	华东师大出版社
67	李吉林小学语文情境教学——情境教育	李吉林	山东教育出版社
68	课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展	（美）罗森塔尔雅各布森著唐晓杰崔允译	人民教育出版社
69	培养反思力	（美）S.G.Paris等著袁坤译	中国轻工业出版社
70	讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧	（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著罗静褚保堂译	中国轻工业出版社
71	自主课堂：积极的课堂环境的作用	（美）里德利等著沈湘秦译	中国轻工业出版社
72	教师如何做质的研究	陈向明	教育科学出版社
73	教育社会学	吴康宁主编	人民教育出版社
74	教育和美好的生活	（英）罗素著杨汉麟译	河北人民出版社
75	爱满天下——陶行知文学传记	周毅向明	江苏教育出版社
76	西方心理咨询经典案例集	徐光兴主编	上海教育出版社
77	学校里老师不教的50件事	（日）中谷彰宏著	上海三联书店
78	静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建	郭华著	北京师范大学出版社
79	到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试	陈桂生主编	华东师范大学出版社
80	苏霍姆林斯基教育理论体系		人民教育出版社
81	西方近代教育论著选	任仲印主编	人民教育出版社
82	西方现代教育论著选	王承绪赵祥麟编译	人民教育出版社
83	中国近代教育文选(修订版)	陈学恂主编	人民教育出版社
84	学会关心——教育的另一种模式	( 美)内尔 • 诺丁斯著于天龙译	教育科学出版社
85	赏识你的学生	孟繁华主编	海南出版社
86	透视课堂	（美）T.L.Good等著陶志琼等译	中国轻工业出版社
87	走出教育改革的误区	（日）藤田英典	人民教育出版社
88	斯宾塞的快乐教育	（英）赫 • 斯宾塞著颜真译	海峡文艺出版社
89	德育美学观	檀传宝	山西教育出版社
90	现代教学论	杨小微	山西教育出版社
91	当代教育家丛书（11本）		高等教育出版社
92	生命与教化	刘铁芳	湖南师范大学出版社
93	裴斯泰洛齐教育论著选	( 瑞士)裴斯泰洛齐著夏之莲等译	人民教育出版社
94	普通教育学：教育学讲授纲要	（德）赫尔巴特著李其龙译	浙江教育出版社
95	爱弥尔	（法）卢梭著李平沤译	人民教育出版社
96	大教学论	（捷克）夸美纽斯著傅任敢译	人民教育出版社
97	教育漫话	（英）约翰 • 洛克著徐诚杨汉麟译	河北人民出版社
98	走进新课程：与课程实施者对话	朱慕菊主编	北京师范大学出
99	教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观	周小山主编	北京大学出版社
100	课程改革与课程评价	陈玉琨等著	教育科学出版社
101	普通高中课程标准(试验)解读		北京师范大学出版社
102	感悟新课程：新课程实验教师的心灵对话	孙惠玲等编著	高等教育出版社
103	新课程中课堂行为的变化	傅道春著	首都师范大学出版社
104	新课程通识培训丛书	研究课题组编写	教育科学出版社等
105	新课程师资培训资源包	钟启泉等主编	北京大学出版社
106	课程改革与教师角色转变	李瑾瑜主编	中国人事出版社
107	新课程教学问题与解决丛书	杨九俊主编	教育科学出版社
108	新课程评价操作与案例	严育洪编著	首都师范大学出版社
109	校本课程与课程资源开发	刘旭东主编	中国人事出版社
110	新课程理念与课堂教学行动策略	关文信主编	首都师范大学出版社
111	教师角色与教师发展新探	叶澜	教育科学出版社
112	陶行知教育名篇	方明编	教育科学出版社
113	教师——与新课程共成长	肖川主编	上海教育出版社
114	赢在执行	余世维	中国社会科学出版社
115	赏识你的孩子	周弘	广东科技出版社
116	顺生论	张中行	中华书局出版社
117	教育家成长丛书	教育部师范教育司	北京师范大学出版社
118	班主任兵法	万玮	华东师范大学出版社
119	发现母亲	王东华	中国妇女出版社
120	教育与心理测量	董奇审校	江苏教育出版社

主题词：教师读书计划实施方案

政府信息公开选项：主动公开

东营市教育局办公室 2012年8月15日印发　

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