关于对教师专业成长引领工程工作进行年度总结的通知

各中小学：

根据《关于开展第二轮教师专业成长引领工程的实施意见》（东胜教发〔2016〕21号）的安排，结合管理中心实际，现对教师专业成长引领工程近期工作安排如下：

一、教师专业发展引领工程2016年度总结工作

（一）总结工作

1.学校对2016年度的教师专业引领工程工作进行全面总结。总结预期目标的达成情况，学校采取的推进措施和新建制度等的效果，分析原因，提出改进措施，完成《学校教师专业发展工作年度推进表》和《教师个人专业发展年度目标完成情况汇总表》的填写。

2.学校要组织教师进行2016年度个人专业发展总结工作。教师个人总结2016年度专业发展情况，对照年度《教师个人专业发展年度目标分解实施表》，检查个人年度分解目标的完成情况，认真分析各目标完成的质量和产生的效果，修正2017年度的个人专业发展目标。并认真填写《教师个人专业发展年度目标分解实施表》。学校对教师的年度个人专业发展情况给出客观评价，并提出2017年度的发展建议。

3.学校要评出年度教师专业发展先进个人，并推荐中心级年度教师专业发展先进个人（评选条件见附件）。推荐人数不超过教师总人数的5%，并写明推荐理由和推荐意见，填写《教师专业引领工程先进个人汇总表》（见附件）。

学校要把教师个人专业发展年度目标的完成情况作为考核教师教育教学工作的重要依据。

（二）材料上报工作

1.请学校将2016年教师专业成长引领工程的亮点工作（不超过五条）、《学校教师专业发展工作年度推进表》、《教师个人专业发展年度目标完成情况汇总表》、《教师专业引领工程先进个人汇总表》及先进教师个人的《教师个人专业发展年度目标分解实施表》的电子稿打包压缩，命名为“***学校2016年教师专业引领工程工作总结材料” ，于2017年1月20前，发送到peixun566@163.com。纸制材料在开学后与培训材料一同上报。

二、制定2017年度教师专业引领工程工作计划

（一）学校根据本校教师专业发展五年规划安排，结合教师的专业发展需求和学校实际情况，制定2017年度的教师专业发展年度实施计划，填写《学校教师专业发展工作年度推进表》。

（二）教师根据个人的专业发展情况和年度发展目标，填写2017年度的《教师个人专业发展年度目标分解实施表》。

上述材料在开学后上报。

三、修订学校教师专业发展五年规划

管理中心对年初上报的学校教师专业发展五年规划进行了审核，发现了一些问题，结合管理中心实际情况，提出了一些修改意见（见附件），请各学校按照修改意见的要求，对本校的教师专业发展五年规划进行修改。

五年规划修改稿在开学后上报。

四、有关要求

（一）学校要高度重视教师专业发展引领工程的年度总结工作，组织教师做好个人的专业发展年度总结。通过总结，进一步促进学校教师的专业发展。

（二）促进教师专业发展是提高教师职业幸福感的重要手段，学校的教师专业发展工作要与学校日常的教育教学工作紧密结合起来，通过扎实有效的措施来推动教师的专业发展。

附：1.学校教师专业发展五年规划修改意见

2.教师专业发展先进个人评选条件

人事科

2017年1月3日

学校说明：

    专业成长引领工程年度总结具体实施程序，学校将专门召开部门负责人和备课组长会议进行布置。相关文件、通知及材料填报要求，可浏览 “校园网-文件共享-教科室-上报”内“专业成长引领工程”文件夹。

附件一：学校教师专业发展五年规划修改意见

（一）五年规划的基本内容

1.教师专业现状分析（有真实的数据分析，根据专业现状将教师队伍分层）。

2.学校未来五年，教师专业发展的总体思路。

3.不同层次的教师群体的专业发展目标（目标明晰，可度量，能实现）。

4.助推学校教师专业发展的有效措施（措施办法实在有效，搭建专业发展平台助力教师专业发展）。

5.实施步骤（将总目标分解为小目标，分步实施，最后实现总目标）。

（二）相关要求

1.学校要对教师专业现状进行客观、真实、定量分析，对教师专业发展现状有一个全面、准确地了解，把分析结果作为确立教师专业发展目标和制定教师专业发展措施的依据。

2.学校要主动为教师的专业发展提供有效的帮助。学校要了解教师需要哪些帮助，以及学校又能提供哪些帮助，学校要为教师专业发展提供他们需要的、且力所能及的帮助，实实在在地为学校的教师专业发展做些事情，切实成为教师专业发展的重要推手。

3.学校的教师专业发展工作要与学校日常的教育教学工作紧密结合起来。培训仅仅是推动教师专业发展的手段之一。学校在部署教育教学工作和开展日常教育教学活动时，要兼顾教师个人的专业发展，注重在常态工作中推进教师专业发展。学校的教师专业发展工作要在建立机制和搭建平台上下功夫，引领教师主动发展，形成专业自觉，要为教师提供更多学习、交流和展示的机会。学校要借助教师专业发展工作来提升教师的职业幸福感。

4.学校在制定教师专业发展五年规划时，要广泛听取教师们的意见和建议，努力做到让每位教师都能了解规划的主要内容，让他们都知晓学校要准备在教师专业发展方面做些什么，教师个人应该做些什么，切实让规划落到实处，让教师们根据学校规划的安排，结合教师个人的专业发展实际，制定出教师个人的专业发展规划。

学校的教师专业发展措施要符合学校教师的专业发展实际，要有促进教师专业发展的实实在在的措施与办法，做到真实有效，切忌只有大道理，没有真实的行动措施。

5.学校要将五年规划形成学校文件。

附件二：教师专业发展先进个人评选条件

（一）热爱教师职业，爱岗敬业，师德高尚；

（二）重视自身的专业发展，在教师专业素养和教育教学能力等方面，积极寻求突破和改变；

（三）在管理中心和学校搭建的教师专业发展平台中，勇于展示自己；积极参加中心或学校组织的业务学习活动；

（四）教学理念先进，并运用于课堂教学实践中，取得了一定的效果，促进了学生的全面健康发展；

（五）个人的专业发展受到同行和同事的认可，个人的职业幸福指数高。