技术教研组工作汇报

我们技术教研组的共8人：李云军、李毅、路浩、孔祥丽、于红 燕五位 老师执教“信息技术”课程，杜桂林、刘兵、乔正波三位老师执教“通用技术”课程。暑期全员培训中全体教师按要求参加、其中孔祥丽出任信息技术辅导教师。

信息学奥赛获奖情况。

1、我校高中部学生在2011年11月举行的全国青少年信息学奥林匹克分区联赛中14人获得一等奖，占山东省一等奖人数的近五分之一，是我省获得一等奖最多的学校比第二名多6人，其中3人进入山东省前十名，孙猛同学取得满分的成绩（全国共有11人取得满分）。

2、我校学生5人入选由17人组成的信息奥赛山东省代表队（省队共17人），代表山东省参加了2011年8月份在长春举行的全国青少年信息学奥林匹克竞赛取得3银2铜的优异成绩。

3、2011年毕业年级中郑方毅同学因信息学奥赛保送北京大学，另有三人因信息学奥赛加分升入清华北大，其中刘乃荣、张晓晨两人加分后成为东营市高考状元。

4、现高三有7人、高二有9人，共16人因信息学奥赛已取得高考加分保送资格，为将来我校的高考成绩再创辉煌打下强有力的基础。

    成绩的背后：

    1、所有的辅导工作都是在学生课余时间完成的。     

    2、以李云军、孔祥丽为代表的教练员们，从未休过周末和节假日，努力克服各种家庭困难、一心扑在竞赛辅导上。

3、他们的付出只是默默的埋在心里，只有他们自己知道，在平时为人低调，从不主动提及。感人的事迹肯定有不少，只是我本人没有去用心挖掘而已。

教学工作。

我们技术教研组是由三个独立的备课组组成，课前准备的过程首先是各备课组进行集体备课，认真研读课程标准，做到领会课程标准的内涵，实施课堂教学，结合技术课程的具体特点，认真仔细、保质保量完成教学工作。

精心选择教学案例。

一个良好的开端是成功的一半，我们教研组集体备课过程讨论讨论最多的是：创设情景，引入新知的具体话题，诱发学生主动探知的欲望。

精心选择学生感兴趣的，能够激发学生探究欲望的教学案例，穿插到教学过程之中。“精心选择”四个字说着轻松具体做起来并不轻松，我们在教学实践中体会到，选用自己亲身参与的案例以第一人称讲述能够有效的激发学生兴趣，实际上结合教材，可供选择的自己亲身参与的案例并不是很多，需要长时间的回忆与思考，我们备课的原则是在教学案例选择上决不弄虚作假，我们的做人原则也不允许自己这样做。

注重开发单元测试试题的多重作用。

1、单元测试是学分认定的依据、同时试题又起到作业的作用。复习、巩固所学的知识点、在学生脑海里留下更深的印象。

2、教师教学效果的反馈作用。使教师了解到教学结果可能存在的不足之处，认真分析原因、以完善今后的教学过程。

教学过程体现三个尊重

我们的教学过程要求教师贯彻的理念是：尊重学生、尊重学生的自尊心，尊重学生的主体地位。杜绝讽刺学生、挖苦学生，更不存在体罚学生。

实际上在课堂上针对学生说话较多，就我而言、警告学生的最严厉的一句话是：“你再这样我会建议班主任给你调换座位”。

教师要做到从内心里尊重学生必须要对学生有一个客观的认识，我们面对的每一位学生可以说都是同龄人里的佼佼者，有着相对优秀的素质和潜力，当他们学习上出现这样或那样的问题之际，实际上正是需要我们教师发挥引导作用之时。教师的教育智慧、教育艺术也就在此时才会充分的体现出来。

自学探究。

在自学探究方面，通用技术课时较少，很难具体安排实施，我们的做法是把自己以往的一些专题探究过程结合教学过程讲给学生听，因为都是些专题，都是能够引起教师浓厚兴趣的专题，只要该专题是学生目前的知识水平有可能涉及的领域，就会产生强烈的共鸣，作为相关教学内容的拓展、效果很好。

我们教研组的全体教师在教学过程中，结合教材内容不失时机的巧妙穿插着大量素质教育内容，学生在学习的过程中必然受到正面的引导。

例如在“设计需要发挥团队精神”这一节的教学中，我们把“团队精神”的讲解延伸到作为团队中的一员应该具备什么样的素质这一层面，教师结合自己对此的正确理解，不失时机对学生实施正确的人生观教育。

养成教育

在整个技术课程教学过程中，注重对学生创新思维的培养和良好习惯养成教育，使之逐渐形成自己的工作学习风格，形成自己严谨求实的学习态度。这样的例子有许多许多，事实上在计算机程序的编写过程教学中，一个看似微不足道的擦边球性质的错误，轻则出现错误结果，重则使程序无法运行。

注重培养学生思维的开放性。提倡学生敢于突破思维定势，乐于接受新信息、打破现有框架的约束。

注重培养学生思维的多向性。引导学生从不同角度考虑问题，当一个方向受阻时善于转向思维或逆向思维。

注重培养学生思维的独立性。在合理可行的前提下追求与众不同，大胆的突破前人设计的局限性。等等。

管理与服务工作

信息技术两个备课组，备课的过程还有一份额外的机房准备工作，事先安装调试所需的软件，及机房设备，以满足教育教学工作的实际需要。同类的事情还有许多。

如：运动会总记录、2011年学业水平考试信息技术考试和补考工作等等。

根据学校安排，高一、高二两个年级的Alevel班利用周末在机房上课，我们按时开放机房，并努力做好服务和管理工作，保证了Alevel班学生的正常学习。这里就意味着必须付出周末的休息时间。

几位信息技术老师还担负着教师办公用微机和教室微机的维修工作，据不完全统计，2011年度，累计维护、维修工作量约为547台（件）次。

我 和刘兵 老师除上课外也担任着大量的电教组常规工作。多媒体器材、监控设备、广播设备的维护维修工作，科技节、艺术节、教师节、运动会、升国旗、清明节烈士陵园扫墓、元旦会联欢会、家长会等等。

                                    2011年1月9日