“第十届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”通知
胜利教育管理中心通知
2012-06-19 中心办公室
2012-06-19 中心办公室
管理中心关于组织参加“第十届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”的通知
各相关学校：
按照管理中心2012年工作安排，管理中心将组织参加“第十届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”，具体安排通知如下：
一、各学段推荐参赛教师从管理中心2012年信息技术与课程整合优质课评选活动优秀课例中产生（推荐名单见附件1）。最终入围决赛名单由大赛评审专家组根据教师上报的相关材料进行初评后确定。
二、参赛内容
（一）研讨课
1
、比赛内容要求
针对一节已经上过的课，在
7
分钟之内，向评审专家、现场参会教师介绍：本节课的教学目标与困难、解决教学困难的创新性思路与方法、根据教学思路与方法所确定的整合点、为整合点所选择的资源与软件、应用资源与软件开展教学活动的方式与方法等
,
重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。
2
、报送材料
参赛需报送材料
（
以光盘形式报送，刻录在同一张光盘上）
：
（
1
）教师参赛信息表（请下载附件）；
（
2
）教学设计（相关要求请查阅附件）；
（
3
）教学资源与软件（相关要求请查阅附件）。
（
4
）说课
PPT
。
（二）同题异构观摩课
1
、比赛内容要求
在所规定的学科基础上，针对每一学科出一个题目，参赛教师根据题目准备一节信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化的整合课，一个学科选择多名教师在比赛现场进行同题异构决赛。
2
、
参赛需报送材料（以光盘形式报送，刻录在同一张光盘上）：
（1）参赛教师推荐表（请下载附件）；
（2）参赛课的教学设计（相关要求请查阅附件）；
（3）教学资源与软件（相关要求请查阅附件）；
（4）讲课PPT。
四、报送时间
以上材料于2012年6月28日前报送到教育信息办公室C402室。过期不报将视为自动放弃。
联系人：朱国祥 电话：8554987 13805466698
五、几点说明
1
、
大赛评审专家组确定入围决赛名单后，由教育信息办公室通知入围教师。入围决赛的教师需到大赛现场进行比赛，大赛决赛时间:小学9月下旬、初中10月下旬、高中11月下旬。
2
、有关大赛的详细情况可登录http://www.dsideal.net查阅《第十届全国高中、初中、小学信息技术与课程整合优质课大赛通知》。
附件:1、推荐参加大赛教师名单
2
、参赛相关材料及要求
教育信息办公室
2012年6月18日
附件
1
推荐参加全国大赛教师名单
小学部分
|
序号
|
学校
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姓名
|
课题
|
学科
|
参赛项目
|
|
1
|
胜利第一小学
|
于汇
|
送元二使安西
|
语文
|
同题异构观摩课
|
|
2
|
胜利中华小学
|
姜立华
|
图形的旋转
|
数学
|
研讨课
|
|
3
|
胜利第四小学
|
张玲玲
|
信息传递改变着我们的生活
|
语文
|
研讨课
|
|
4
|
胜利胜采小学
|
时霞
|
Unit3 How many
|
英语
|
研讨课
|
|
5
|
胜利胜华小学
|
王辉
|
荷叶圆圆
|
语文
|
研讨课
|
|
6
|
胜利锦华小学
|
胡湘燕
|
打字机
|
音乐
|
研讨课
|
|
7
|
胜利物探小学
|
李涛
|
年、月、日
|
数学
|
研讨课
|
|
8
|
胜利胜东小学
|
马丽娜
|
冬阳、童年、骆驼队
|
语文
|
研讨课
|
|
9
|
胜利第一小学
|
刘红
|
找规律
|
数学
|
研讨课
|
|
10
|
胜利胜采小学
|
王胜
|
面积和面积单位
|
数学
|
研讨课
|
|
11
|
胜利电厂小学
|
张丽娜
|
人物描写一组
|
语文
|
研讨课
|
|
12
|
胜利河口第二小学
|
张利果
|
平均数
|
数学
|
研讨课
|
|
13
|
胜利实验小学
|
张艳辉
|
初识机器人
|
信息技术
|
研讨课
|
|
14
|
胜利第十二中学
|
杨凌云
|
平移和旋转
|
数学
|
研讨课
|
|
15
|
胜利第八中学
|
孟庆涛
|
年月日
|
数学
|
研讨课
|
初中部分
|
序号
|
学校
|
姓名
|
课题
|
学科
|
课型
|
|
1
|
胜利第十二中学
|
王丽娟
|
土地的誓言
|
语文
|
研讨课
|
|
2
|
胜利第三十四中学
|
张琳
|
大自然的语言
|
语文
|
研讨课
|
|
3
|
胜利第十三中学
|
盖巧红
|
法西斯势力的猖獗
|
历史
|
研讨课
|
|
4
|
胜利第六十二中学
|
朱丽敏
|
Can you piay the guitar?
|
英语
|
研讨课
|
|
5
|
胜利第七中学
|
孙宝华
|
do re mi
|
音乐
|
研讨课
|
|
6
|
胜利第四十六中学
|
李志军
|
运动性问题探究
|
数学
|
研讨课
|
|
7
|
胜利第十一中学
|
丁霞
|
记承天寺夜游
|
语文
|
研讨课
|
|
8
|
胜利第六中学
|
韩涛
|
二氧化碳的性质探索
|
化学
|
研讨课
|
高中部分
|
1
|
胜利第一中学
|
邹丽英
|
辛亥革命
|
历史
|
研讨课
|
|
2
|
胜利第二中学
|
范瑞宣
|
专制集权的不断加强
|
历史
|
研讨课
|
|
3
|
胜利第十三中学
|
杨金山
|
DNA
重组技术的基本工具
|
生物
|
研讨课
|
|
4
|
胜利第二中学
|
韩玉蓉
|
The millon pound bank note
|
英语
|
研讨课
|
|
5
|
胜利第十中学
|
焦莉
|
我有一个梦想
|
语文
|
研讨课
|
|
6
|
胜利第一中学
|
李志强
|
波的形成与传播
|
物理
|
研讨课
|
|
7
|
胜利第二中学
|
周绪国
|
山居秋暝
|
语文
|
研讨课
|
附件2
参赛教师推荐表
|
姓名
|
|
性别
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|
民族
|
|
出生日期
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|||
|
毕业学校
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|
职务
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|
职称
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|
最后学历
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|
学位
|
|
学科
|
|
学段
|
|
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|
办公电话
|
|
E-mail
|
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移动电话
|
|
|||||
|
所在学校
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|
授课年级
|
|
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|
课程名称
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|
教学环境
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多媒体/网络
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教学情况
|
从事教学年限、教学获奖、信息技术应用经验。
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|||||||||
|
科研情况
|
承担国家、省、市课题，获奖，校本研究。
|
|||||||||
|
论著
情况
|
|
|||||||||
|
特长
情况
|
体育、艺术、其他方面。
|
|||||||||
教学设计要求
建议按照下图所示思路开展教学设计。
应通过对教学内容、学生学习规律及已有基础的分析，确定本节课的教学目标，分析教学的困难点及其最佳的解决方式与方法，在此基础上设计教学过程，诊断整合点，并根据整合点的需要选择软件开展教学活动。
教师所提供一节课的教学设计，应包括教学内容、对象、目标及重难点分析，教学重点突出、难点突破的方式与方法，教学过程安排及实效性强的整合点确定，整合点支撑软件选择及教学环境确定，教学反思等方面。具体要求如下：
一、教学内容分析
概括介绍教学内容，分析教学内容特点、在知识体系中的地位与作用、与前后章节（课）的联系。
二、教学对象分析
分析学生对学习本节课所需基础知识掌握的程度和已经形成解决问题的能力水平、学生学习本节课普遍存在的困难，学生认知能力和情感特点。
三、教学目标及教学重难点
1
．教学目标应按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述。学科课程标准有不同要求的，可以按具体要求表述。例如，数学的知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，英语的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识。
2
．
教学重点和难点的内容，一定要与教学目标相对应。教学重点，一般应为需要学生理解、熟记、系统掌握并转化为相应能力的内容。教学难点，一般应为大多数学生不易理解、掌握、或难以形成解决问题能力的内容。
四、教学方法、过程及整合点
应根据教学内容与目标特点、学生情况确定教学方法。
特别是，应根据本节课学习内容本体特点研究教学方法。建议对基础概念类知识，重点关注抽象知识还原到客观世界的途径；对方法性知识及相应能力，重点关注营造知识转化为能力的过程；对控制性知识及相应能力，重点关注如何建立让学生有机会系统思考的问题体系。
根据教学方法确定教学过程与环节，在此基础上诊断整合点。
建议重点关注下列类型整合点：需要还原知识、改变知识形态的教学步骤，理论知识与实践操作紧密联系的教学步骤，知识系统学习的教学步骤，学生需要个性化选择学习内容的教学步骤，教师、学生之间需要分组交流、相互评价的教学步骤。
教学过程可采取以下不同形式描述：
方式一：
教学流程图+教学环节说明
把教学的基本结构用流程图的方式恰当的表示出来，体现教学的基本思路、目标达成的基本路径、教学理念和教学活动特点。每个教学环节需要说明教学内容、教学方法及整合点，如果是整合点，支撑软件什么样
。
方式二：
表格方式
可采用下面样式表格表述教学过程。
|
步骤
|
目标与内容
|
教学方法
|
整合点与软件
|
|
|
|
|
|
五、教学环境
根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体教室环境或计算机（网络）教室环境。
教学设计评价指标
|
评 审 指 标
|
评 审 标 准
|
分 值
|
|
教学分析
|
合理 □4-5分
比较合理 □3分
基本合理 □1-2分
|
5
分
|
|
教学目标
|
合理 □12-15分
比较合理 □8-11分
基本合理 □4-7分
|
15
分
|
|
教学重难点
|
合理 □4-5分
比较合理 □3分
基本合理 □1-2分
|
5
分
|
|
教学方法
|
合理 □12-15分
比较合理 □8-11分
基本合理 □4-7分
|
15
分
|
|
教学过程
|
合理 □8-10分
比较合理 □5-7分
基本合理 □2-4分
|
10
分
|
|
整合点诊断
|
合理 □8-10分
比较合理 □5-7分
基本合理 □2-4分
|
10
分
|
|
整合点解决方法
|
合理 □12-15分
比较合理 □8-11分
基本合理 □4-7分
|
15
分
|
|
资源、软件或网站
及其应用效果
|
有效 □20-25分
比较有效 □13-19分
基本有效 □7-12分
|
25
分
|
教学资源技术规范
文件夹命名方式：课件中链接的资源，需要链接教学过程中使用的视频、音频、图片、动画等资源全部存放在“ziyuan”文件夹下。文件命名均使用拼音或者英文，尤其注意素材文件的命名问题。所有资源链接必须为相对路径，确保链接有效。
一、文本——教学设计
1
．一节课的教学设计应包括教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重点、难点分析及解决办法，教学过程等方面。
2
．兼容Microsoft Office Word 2003版本。纸张为A4；页面大小要求A4标准页面，上下边距要求2.54厘米，左右边距要求3.18厘米（即Microsoft Office Word默认格式），纵向纸张方向。
3
．页码位置：页面底端（页脚）；对齐方式：居中；格式：1，2，3，……
4
．主标题宋体或黑体（英文：Times New Roman）三号字加粗居中，中文课题名称要加书名号，段前、段后1倍行间距。
5
．内容各级标题序号依次为一，（一），1，（1），①等。具体要求如下：
（1）一级标题顶格，宋体或黑体（英文：Times New Roman）四号字加粗，编号后加顿号，如“一、”；
（2）二级标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times New Roman）小四号字加粗，编号括号后不加标点，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误；
（3）三级标题首行缩进2字符，宋体或楷体（英文：Times New Roman）小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角（英文排版例外），加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1.”“ 1、”都错误；
（4）四级及四级以下标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times New Roman）小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全角（英文排版例外），如：“（4）”为正确，“(4)”为错误；
（5）标题一般末尾不加标点，如果序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，末尾要有标点。
6
．正文宋体（英文：Times New Roman）小四号字或五号字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行间距，首行缩进2字符。
7
．图片不能过大，图片标题为宋体或黑体，小四号字或五号字，在图片下方居中。组合图形（如流程图）应采用“组合”格式或画在同一画布上。教学流程图常用的几何图形，并无统一标准。以下所列图例仅供参考，如使用其他图例请标明含义。
|
图 例
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意 义 说 明
|
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开始，结束
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教学内容，教师活动
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|
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学生活动
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选择，判断
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|
|
教师运用教学资源完成教学活动
|
|
|
学生运用学习资源完成学习活动
|
|
|
流程线
|
|
|
重要教学内容
|
8
．表格的标题为宋体或黑体（英文：Times New Roman），小四号字或五号字，在表格上方居中；表格内文字标题、内容为宋体（英文：Times New Roman）五号字，单倍行间距。
9
．对正文进行说明用“小括号”， 宋体（英文：Times New Roman）小四号字或五号字；教学设计意图用“中括号”（“【】”），楷体小四号字或五号字，可放在相对应的教学环节之下。
二、图片
1
．能够在Intel赛扬2.0GHz CPU，256MB DDR内存以上配置的计算机上稳定、正常运行。
2
．采用国际通行的文件格式（bmp、jpg、gif、png格式），尽量避免安装特殊播放程序。
3
．除特殊要求外，图片像素大小不低于640 *480（低于此标准需加以说明）。
三、音频
1
．数字化音频的采样频率不低于48 KHZ，量化位数为16位，声道数为双声道。
2
．采用国际通行的文件格式（mp3、wav或wma），尽量避免安装特殊播放程序。
3
．声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象。
四、视频
1
．记录制式：PAL/D制式；格式：wmv、asf（资源库）、mpeg/DVD（光盘）或flv（教学平台或网页）。
2
．录制节目所用的信号源，应符合《彩色电视广播GB3174－82》的规定。
3
．视频信号与画面质量。
（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）清晰度：12bit量化级数，抽样比4:2:2，码流50Mbps以上。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4
．音频信号。
（1）声道：现场声部记录于第1声道，解说声记录于第2声道 。
（2）音电平：标准电平为0VU，音响电平应在－10～0vU电平指数之间。声音应无明显失真、放音过冲、过弱。音频信噪比不低于48db。没有交流声或其它杂音等缺陷。
（3）节目伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
（4）音频要求：语言≤-10dBFs 瞬间=-10dBFs
（5）音乐≤-5dBFs 瞬间=-5dBFs
（6）最低音频幅度不能长时间≤-25dBFs
（7）解说声与现场声无明显比例失调；解说声与背景音乐无明显比例失调。声音和画面同步。
五、动画
1
．动画要求是flash或几何画板制作，文件格式为swf，gsp（几何画板5.0版本）或exe，尽量避免安装特殊播放程序。
2
．动画页面色彩搭配合理，文字使用得当，各页面有合理的链接按钮。
3
．动画中所采用的视频为wmv，asf，flv等流媒体格式，画面播放清晰流畅。
4
．动画中的音频为mp3、wma或wav格式，声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象，声音和画面同步。
5
．动画中图片压缩比不小于80%。
6
．能够在Intel赛扬2.0GHz CPU，512MB DDR内存以上配置的计算机上正常、稳定运行。动画播放清晰流畅；各种操作按钮指示明确，所有链接均能正常打开。
六、PPT文稿
1
．兼容Microsoft Office PowerPoint 2003版本，PPT页面色彩搭配合理，各页面有合理的链接按钮。
2
．排版规范、字体大小适中、布局合理。
3
．课件中所采用的视频为wmv，asf等流媒体格式，画面播放清晰流畅。
4
．课件中的音频为mp3或wma格式，声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象。
5
．课件中的图片为jpg格式或gif格式。要求图片影像清晰，不要带有多余的链接和其他公司或组织的标识。
6
．课件中的Flash动画要求插入到幻灯片中播放，如使用Shockwave Flash Object控件插入Flash对象。
7.
课件中链接的资源，需要链接教学过程中使用的视频、音频、图片、动画等资源。所有资源文件存放在“ziyuan”文件夹下。文件命名均使用拼音或者英文，尤其注意素材文件的命名问题。所有资源链接必须为相对路径，确保链接有效。
七、网页
1
．浏览器兼容性测试支持IE6~9、火狐等主流浏览器。
2
．网页在1024*768分辨率下有理想观看效果，同时在其它分辨率下无变形。
3
．板块布局合理，各部分色彩搭配自然，页面格式排版要简洁美观。
4
．网页中链接的资源存放合理有序，确保网络传输中链接全部有效，没有无效链接。注：网页中所有的文件或文件夹名均需使用阿拉伯数字、拼音或英文，且所有文件扩展名要为小写，以避免与一些资源库软件不兼容。
5
．网页中视频格式为wmv、asf或flv，音频格式为mp3或wma。