2013年的9月，我成为了六年级七班的班主任。初当班主任，诚惶又诚恐，也终于体会到了“班主任的工作千头万绪”这句话的真正内涵。在当班主任的这段日子里，我深深地体会到班主任工作的重要性，也明白对孩子的教育要从真心开始，真诚是打开彼此心灵的钥匙，让孩子们感受到你的真诚，他们就会信任你，就喜欢与你交流，说出他们的心里话，真心而真诚的沟通，就会使教育事半功倍。

案例：

刚刚开学没几天，班里的一位女生，简称小管，就引起了我的注意。她纪律意识淡薄，上课听课时经常打断老师讲课，总是爱插话，问的问题、说到的一些话又比较幼稚。更有甚者，她经常直勾勾的望着老师，有时一望就是半个小时。只要一下课，老师在场，她就会黏在老师身边，对着老师学猫叫，“喵喵”个没完。我几次找到她，说这样说是不礼貌的，她会意的点点头，竟然对着我“汪汪”了几声，弄得我是哭笑不得。有时我刚从楼道里走来，她会马上跑向我，跌倒在我面前。还有几次，她竟然在下课后，抱住英语老师和体育老师，说要和老师玩耍，弄得两位男老师很难堪。由于她的这些相对不规范的行为，学生也渐渐远离了她。

我找到小管同学谈了几次话，小管讲学猫叫是因为她从小就喜欢猫，所以才这样表现。她也不知道为什么，自从小学三年级后，同学们都叫她“疯子”，我听了后也很心疼。我叫了邻班的学生了解小管同学小学的情况，小朋友讲到她小学情况更严重，有时在课上会随意的脱掉鞋子。小管妈妈也及时跟我做了沟通，说家里老人生病，从小学三年级开始，就没顾上孩子。

我刚刚带班，经验不足，遇到这样的情况，我选择了冷处理，慢慢观察。在接下来的日子里，我发现其实这个孩子身上还是有不少闪光点的：她热情，愿意帮助别人；品质也很好。然后综合分析的她的行为，我发现这个孩子只是不知道如何与同学展开正常的交往，不懂得表达自己爱意；缺乏礼貌和规范教育；而且心灵比较脆弱，心里比较自卑；想要得到别人的认可、关注；没有朋友，很孤独。正是这些因素才导致了她表现出的一系列的行为。

基于以上分析，我先转变了自己的教育的方法，不再一味对她进行打压。首先，我安排她放学和我一起关窗的任务，因为她总是等到每一位老师、每一位学生，她才离开学校。每次放学关窗后，我都会真心的赞赏一句。

学习上，她数学比较突出，当她数学考的比较好时，当着班里的学生表扬她，让她获得满足感和成就感，另外也向班里的学生展示，小管同学还是很优秀的。语文课上，只要是她回答问题，我都会选择一个点真心的夸奖她。比如，你的声音真好听，读课文读得很有感情。你答的太独到了，你的理解真独特。其他孩子们自然会对她产生一些好感。

规范、习惯上，只要她再表现出来一些怪异的行为时，我都会跟她说，“孩子，要有礼貌”，这样不好。她再次上课盯着老师看的时候，我就走过去告诉她，现在需要做什么。

下课后，当着学生的面，对她极其友好。让她在一个有爱的班集体里，感受到快乐、温暖。

有一天，我接到了一条小管妈妈的电话，说孩子很喜欢我，想和我做朋友。接着小管接过电话，直接说，老师我们可以做朋友吗？我直接说，我就是你的朋友啊，一直在你身边。

有一天，小管同学写了封信，告诉我她很喜欢教她的老师们，她明白同学们不够喜欢她，是因为她的规范、习惯不好，她在努力改正。

家长会，我接到小管妈妈的短信，要感谢我，经过家长会的沟通后明白的了许多。我和小管妈妈沟通，多关注孩子，给她一个温暖的家。

感悟：著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总也逃不了一个空虚。”充满爱的情感会在心灵之间传递，它会激起学生心中无穷的力量，并成为学生努力的动力，从而实现量变到质变的一次次飞跃。正所谓情通才能理达，理达才能导行。真心播种，爱心培育，是我们实施教育不可缺少的法宝，但这一切都离不开一颗恒心，因为对一个孩子的教育，其成果真的不是一朝一夕就可以实现的。在这一过程中，我们会有教育梦想达成时的喜悦，也会有面对一次次教育失败时的惆怅与困惑，每到这时我们就更需要用一颗恒心去坚持，只要我们能够耐心地在学生们的心田上不断地种下情感的种子，并努力去浇水、施肥，我相信总有一天，种子会发芽、开花、结果，爱的果香会飘满世界的每一个角落。