校园是净化孩子们心灵的殿堂，一块纯净圣洁的园地。知微而论，为人师是校园环境育人的落脚点和切入点。孩子的心灵是一方净土，在那一方净土里，只要老师俯下身，仔细倾听，就能听到那花开的声音。那是一个真正广阔的世界，开阔到你永远预想不到明天世界会有什么样的变化，它会给你带来惊喜，也会让你措手不及。工作转眼已经两年，当上老师，方知当年自己老师的不易，方知沟通的技巧，方知爱的传递需要被感知。

一、听心底花开的声音

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么；有什么高兴的事，有什么忧愁的事；他们学习中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的问题，还是心理的问题，是习惯问题还是基础问题。对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。

只有慢下来，我们才可以倾听到内心的声音，如果我们只是一味直着身子向前，就会忽略教育最美的风光。

他叫王泽，是一个比较早熟的孩子。家里还有一个妹妹，这在油田这个独生子女占绝大多数的大环境里，属于大多数之外的一个。父母都经营生意，经常出差，所以孩子从小自理能力很强。可能家中还有一个妹妹的缘故，他比较会照顾人，想的很多，家境比较好，所以有时吃穿用度都比较讲究。他喜欢短跑，是班里的短跑名将，还和体育老师打赌比赛跑步。但是在初中这个环境里，孩子统一穿校服，能够相互比的就只有鞋。这个学期开学后不久，他穿了一双崭新的阿迪达斯的运动鞋过来，结果引起一片轰动。下课后，有班里的男孩子和我说：“老师，他这双鞋1500多。是新出的系列。”我在开学后的第一个班会上就强调这一学期，我们一起努力，不穿新的阿迪和耐克鞋，同学之间互相监督。结果，没多久，他就明知故犯。

下课后，我叫他来我办公室，拿过他的听写本问他，“最近学习状态不错，听写有了进步，家长有奖励吗？

”他很开心说：“老师，有，我爸妈为了鼓励我，新开学，给我买了我最喜欢的一双鞋。”

“这鞋很漂亮，很贵吧。”我问他。

他说：“对，1000多。”

“1000多啊，算是名牌吗？”听到这，他不好意思的笑了。他说，“老师，我知道了。”下午来上学，他就没再穿这双鞋，但是抱了四把扫帚过来，说“老师，前几天我们干室外卫生，觉得扫帚都旧了，我用我的零花钱，给咱们班买了四把扫帚过来，我觉得可能用的着，这是用我过年的压岁钱买的。”

很多时候，制定的规则孩子都心中有数，但是有时他们没有执行，是因为他们也在试探老师。这个年龄段的孩子很希望得到别人的认可，在学习上他们的认同感和成就感不足时，他们的心思就会转移到其他方面，比如穿着，比如用笔，作为一名班主任，要及时把握细小的细节，让孩子的关注点尽量向正能量转移。随着孩子年龄的渐长，怎么样让孩子卸掉心底的关卡，认可老师的方式方法是老师急需解决的问题。

这件事不久之后，他有时虽然还是犯些小错，但是对鞋追求的热情淡了很多。这样的孩子喜欢个性的张扬，总是不满足平淡的生活。不久之后，又发生了一件事，这件事也让他长了不小的教训，对于一个男孩而言，没有什么比让他学会负责更重要。

事情发生在一天放学后，初二年级允许骑自行车了。他也是其中一员，但是一天他发现有个班的孩子在卸一个车子的车筐。于是，他也忍不住了。隔了几天，他叫了另一个同学，把一个孩子的车座卸下来藏了。但是无独有偶，受害者是同一个女孩。这个女孩很害怕，以为自己做错了什么。但是一直不知道是谁在恶作剧。事情的转机在于和他一起卸车座的孩子，第二天他的“同伙“，就主动来认错了。他们出于恶作剧根本想不到这样的事情对于一个上初二的女孩意味着什么。和他们谈过之后，他们才知道原来对女孩有这么大的伤害。我说你们回去和父母商量，这件事怎么处理，男孩子要学会承担。那个女孩和家人担心受怕了一个多周。隔了一天，我接到了那位女孩父母的电话，电话中说，两个男孩和家长到家里道歉还带来了一辆新的自行车。这样的结果也出乎我的意料。更出乎意料的事情在后面，新的一周开学，我发现班里的很多桌椅都被修好了。问过之后，才知道是这两个孩子周六自己来班里修过了桌椅。这件事对我触动很大，原先只在教学案例中听过的事情发生在自己身边。有时是真的为他们高兴。成才之前要先成人，一个男孩子学会担当，比给他讲上一个多小时的知识点作用大多了。那时花开，清香扑鼻。

这件事之后，他与同学相处的更加融洽，对自己的事情也更加上心。也许很多年过后，初中讲了什么知识点他们都忘了，但是老师曾经讲过的一个故事，曾经发生在他们身上的故事可能会长久的留存在他们的记忆当中。

作为一名老师，我们有理由相信在孩子的内心深处总有一株白莲，安静的生在淤泥当中，出尘绝世。只要我们俯下身，给花苞开放的时间，给他们提供花开的环境，花朵就会我们想象不到的时间静静的开放。

二、风不能把阳光打败

 爱学生也要学会赞美学生。赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同，它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。它是融洽人际关系的法宝。实践表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步子。

《楚门的世界》有这样一位导演导演，孩子的世界在他眼中像一个巨大的电影制作片场，就像在众多铁轨的交汇处，而他轻轻拿起铁锹，知道何时何地拨动哪一个闸口，知道火车将会驶向何处。而当自己成为老师，才知道很多事并不是只有热情就能办到，但是付出的努力孩子还是会有所感知。

他叫张旭，从小学开始就一直是一个让老师头疼的孩子，习惯很差，父母都是普通的油田职工。父亲长期加夜班，很少关心他的学习，一直都是母亲照顾他的起居。但是母亲对他十分溺爱，平日里对他的作息要求很松，还依着他买了很多的玄幻小说和漫画书。他很少说话，也很少完成作业。班里前后位的同学都打他的小报告，说他上自习自言自语，上课小声说话。开学几个星期了，也没交到什么朋友，大家都叫他“羞涩的张泽旭”。

为此开学之后的两个星期，我单独找他谈了两次话，但是从进我的办公室起，他就一直低着头，看着自己的脚尖，不管我说多少道理，都保持沉默，等着我让他离开。两次谈话都以失败告终。平日里他依然我行我素。为此他成为我当班主任以来第一个叫家长的学生，虽然很长一段时间我都认为老师叫让家长是一种很无能的表现，而到自己面对时，才知有时好无助。他母亲来校说明了他在小学的情况，以及一位母亲对孩子教育的无力，甚至有些自责。除了鼓励教育之外，苦于没有良策，他的状况没有多大改变。

用心灵交换的方式去感知学生帮助孩子改正坏习惯是一种方法，但是孩子的心灵并不总是敞开的，特别是对他们不熟悉、不知心的老师，他们常常在心灵之门的外面设一个哨卡。让孩子不自觉地撤掉哨卡最好的方式就是发现孩子的闪光点，让孩子找到可以发挥才华的舞台，对一个缺乏自信的孩子而言，空洞的说教只会让他自卑。

但是不多久，学校召开运动会，他一反常态报名参加了好几个项目，包括很考验耐力和身体素质的800米。班里和他一个学校的学生都对他深深地怀疑，说他小学没参加过运动会，让老师慎重考虑。为了证明他自己，他主动和班上好几位同学比试800米，成绩和班上一位同学并列。本着也许能让他找到些许自信的心理，我让他试试看。

比赛那天他很兴奋，一直在场边做着准备活动，800米起跑时他一路领先，很多同学都在议论，“张泽旭应该很快就落后了”，但是他一直把这种优势保持到最后，成为年级800米的冠军。之后他还主动要求参加班级4*100米接力，也取得了不错的成绩。这一天他一直笑着，这种阳光的笑容真的触动了我。

运动会后班里的班级荣誉感和集体意识空前高涨，我买了奖状和奖品对班级的运动之星和宣传之星进行了奖励，还让张泽旭发表获奖感言，他依然羞涩地笑了一下，但是我觉得有些自信在他身上已经找到了。他以一种特别的方式让大家接纳了他。从班级同学鼓励的眼神中，他也接纳了这个班。

国庆之后全体师生都一直鼓励他学习，又是一个多月过去了，每当与我说话，他可以笑着直视我的眼睛，可以课间和同学们打成一片，他在改变，虽然离一个优秀的学生还有很长一段距离。

原先看过一本有关微观心理学的书，里面的主人公就像拿着800万像素的相机观察周围的人物心理，在他的眼睛里有绚烂的世界，在他那里语言变得苍白无力。孩子的世界很绚烂，作为一名刚刚走向讲台的教师，我深深地认识到考虑周全、观察细微之处有多重要。我希望走进他们的世界，希望在他们的世界里有自信有欢笑。

孩子的世界一旦去掉防线，他们的大门就会向老师打开。班级管理需要的向心力不是只依靠成绩，更重要的是对孩子人格和个性的关注，只有孩子认可这位老师，认可这个班级，他才会自觉地维护班级形象和利益。

    前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。爱是这个世界上最简单也是最复杂的事情。它不需要任何成本，却需要一个无畏的灵魂。作为一名老师，爱心是必备的首要条件，只有用爱浇灌的花朵才会持久的盛开。在这条身体与灵魂紧紧相依的教学之路上，身为人师若身动，爱需先行。老师俯下身去倾听，会听到花开的声音；老师用欣赏的心去对待学生，会让阳光住进孩子的心灵。孩子，愿你与这世界温暖相拥。