教师，因为他所从事的职业的特殊性，所以，无论在何时何代，人们对教师的职业道德都有着很高的期求。如今，随着社会的发展，时代的进步，教师的职业道德已被赋予了更多的意义，更丰富的内涵。那么，教师要具有高尚的师德，就应能做到五个“和谐”。

一、与社会和谐这是一个很低的层面。不仅是教师，是所有社会人都应达到的一种和谐。即：遵章守法，诚实守信，文明有礼，做良好公民。一个好教师，首先是一个好公民。

二、与同事和谐教师与教师之间的和谐，应体现两个词：真诚、合作。教育，它不是单靠学校，也不是单靠教师个人能够完成。教师能实现自己在教育上的成功，很大程度上要依靠与同事的合作、交流、探讨。例如，我们要管理好自己的班级，就要与本班的配班老师、学科老师经常联系，要让你的管理理念、管理措施成为本班所有老师的共同行为，这样，一个健康的班级才能产生；我们要上好一节课，就要得到教研组老师和其他相关学科老师的指点，才能使课尽量完美。所以说，教育上的合作在任何时候都少不了的。而合作的基础，便是真诚，毫无保留。我们只有学会真诚，才能互相关心，互相帮助，互相欣赏，互相提升。

三、与家长和谐教师这一职业要面对一个不断变化着的对象，那就是家长。家长因性格、素质的不同，使得我们在与他们交往要采取不同的方式，要动用所有的智慧，才能达到较为理想的效果。正因为如此，许多不善言辞，不善交际的老师害怕与家长沟通、交流，生怕一个不注意把关系闹僵。那么，怎样做到与家长的“和谐”呢？两个词：耐心、微笑。耐心倾听家长的意见，然后微笑着提出自己的看法；耐心倾听家长对孩子的要求，然后微笑地指出哪些孩子已经达到，哪些孩子正在努力；耐心地向家长介绍孩子的成长表现，然后微笑地向家长提出，这么好的一个孩子，我们多么希望家长能在百忙之中挤出时间进行辅导，那他（她）会更加优秀。如果耐心再加以发自内心的微笑，相信能够与家长相处和谐，哪怕是再素质差的家长，恐怕也不会伸手去打笑面人吧。

四、与学生和谐这是五个“和谐”中最重要的一个“和谐”，因为它直接影响到孩子一生的发展。与一个学生的和谐，我们很容易做到，但与一个班的学生都和谐，我们做起来就比较困难。与学生和谐，难离一个“爱”字。说“爱”容易，但真要爱起来，却发现不是对每一个学生的“爱”是发自内心的，有时感觉是强扭的瓜，所以爱就变了味，学生那儿没接受到你的爱，你也因此没得到爱的回报。哪些学生可以得到老师的真爱呢？优秀的学生，即使偶尔犯了错，老师也能宽宏大量。那么，如果你眼中的学生都是优秀生了，你的真爱就会无限了。所以，与学生和谐的秘诀，就是：用放大镜找出学生的优点，再将优点放大到用平面镜就能看见。如果一个学生的优点老需要教师用放大镜去看，我看，没有几个老师会有如此耐心。但如果我们帮助学生把这些优点放大到只用平面镜就可以看见的时候，我们面前就会出现一个个优秀的学生，相信这个时候，我们就能与学生和谐共处。

五、与自己和谐这一个“和谐”是最最不能少的，少了这个和谐，其他的和谐也岌岌可危了。我们做老师的，最做不到的就是与自己和谐。我们曾在老师中间做过一次心理问卷调查，发现工作的压力，生活的压力，几乎让我们每个教师身心疲惫，焦躁不安，这哪能有和谐可言。与自己和谐要达到一种什么境界呢？我认为：健康、美丽、快乐、发展。健康，要以运动做保证，不管多累多忙，每天都要适量的运动，确保身体健康，让疾病远离。美丽，要像苏轼笔下的庐山一样，各个角度都呈现出美来。一是仪表美，要让你的形象使学生产生愉悦感；二是语言美，要能使人如沐春风，暖人心田；三是行为美，要使人感到温文尔雅、彬彬有礼；四是心灵美，要能善解人意，要以助人为乐。快乐，要学会自我调试。要多交几个性格开朗的朋友；要培养出一个或几个爱好，在过度疲劳的时候放松自己；要把活动的圈子变大，免得整天几点一线让你感觉压抑；每天坚持看一个笑话，然后整天想着那个笑话；做事拿得起放得下，不与人斤斤计较……快乐，谁都不会施舍给你，你自己学会寻找。发展，是必须要做的，它能让我们在激烈竞争中站稳脚跟，它能让我们体现出自己的价值，它能让我们体验到成功的快乐，它能让我们赢得别人的尊重。我们如果躺在已有的知识和经验上睡觉，这就是与自己和谐中最不和谐的音符。

以上五个“和谐”，是对现今师德的解读，与社会的和谐，与同事的和谐，与家长的和谐，与学生的和谐，究根到底，就是为了与自己的和谐。如果我们每个教师都是一个身心和谐的个体，那我们就会以完美的人格来完成我们教育的职责。