李莲莲

  去年秋天，对我来讲意义非凡。在这个象征着收获的季节里我迎来了我的第一批学生。作为一名教师，我深深明白高中是人生中的一个重要阶段，它对人格塑造所起到的作用不可忽视，在某种程度上甚至可以影响一个人的未来。正是抱着这种心态，我丝毫不敢松懈，希望不仅能在知识方面传道，更能在学生的高中三年记忆中留下一点印象。

  记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过：人，生来是平等的。老师和学生也应是平等的。我想这指的是在人格上应该这样。在学识上，老师和学生绝对不应该是平等的，老师永远应该站得比自己的学生高，此所谓“学高为师”。老师得有一桶水甚或是更多的水，才能够去装满学生所持的不同的杯。我们所谓老师要与学生平等指的是：老师要学会用学生的眼光去看问题。这样你才能知道学生需要什么，切合实际地将学生原本所持有的不同尺寸不同形状的杯子装满，让他们有满足感与幸福感。现在，我每天在处理班级事务时都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了学生的人格了吗？

  “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。我在教学工作中，深深地体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师生之情带来的是轻松愉快的气氛及高质量的教育教学效果。因此，做一名优秀教师的首要任务就是：要像关心自己的亲人一样去关心爱护班内的每一位学生。学生是很敏感的，他们会在第一时间发现并感觉到老师的爱。有时候，某位学生昨天生病了，嘱咐他按时吃药就不失为一种师生关系的良好开端，今天来了之后，一声“好点了吗？”会令他感觉到老师是真心关心他；天气冷了，在班里说一声“别忘了加件衣服”会令学生感受到家里亲人般的温暖；统计全班学生的生日，在黑板报写下XX同学生日快乐的那一刻，也许这个学生已经心花怒放……所有这些都处处渗透着老师对学生的爱。关爱无声，却润物潜心，在学生心底开出温馨的花朵，这就是班级管理中的德育渗透吧。

而一旦你付出了真心的爱，一定会有回报的。那就是：亲其师，从而信其道，无形中形成一种积极的热情与动力。学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。陪伴是最长情的告白。我每天在校陪伴着这些孩子，就像是陪伴着自己的亲弟弟亲妹妹。这种一天天建立起来的亲切关系是双向的。当老师工作不顺心时，学生也懂得察言观色，也会表达他们发自内心的关心。当我因教学成绩不理想而烦心时，细心的学生递来一张纸：“你要相信没有到不了的明天。不管怎样明天都会如期而至。窗外阳光正好，何不扬起风帆？老师，加油！”那一刻，我伤心的泪水全部化为幸福的眼泪。有你们在，老师不孤单。

  一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在表扬之中，他就学会了感激；如果生活在接受之中，他就学会了爱；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。记得班里有个女生非常听话乖巧，上进心很强。当她捧来世界级比赛的证书时，我们都替她感到高兴。然而这份喜悦却未能传到突遭横祸的母亲耳中。她承受着不应在她的年龄该承受的痛苦，也是我无法感同身受的痛苦。当她的眼泪像断了线的珠子一样划过青春的脸颊时，我觉得我的安慰显得那么单薄与无力。那一刻，也许她渴望我为她守护着一个秘密。其实，我尽我所能守护着的更是一个脆弱的需要爱的弥合的心灵。从此，我和她之间一个个交换的眼神，一句句悄悄话，都在重塑着一个坚强的心灵。看着她一天天敛起愁容恢复情绪，我明白，将心比心，学生幸福着，老师辛苦但快乐着。

在教学和班级管理工作中，如果能做到以学生为本，用爱去真心体会学生们的世界，相信他们一定能够快乐地扬起自己希望的风帆，开始他们快乐的人生之旅。