我希望/每一个时刻/都像彩色的蜡笔那样美丽/我希望/能在心爱的白纸上画画/画出笨拙的自由/画下一只永远不会流泪的眼睛……

我经常对班里的学生说：“我们的集体就是一个家，你们在一起就是兄弟姐妹，幸福快乐充实地生活在一起，就是幸福！”我希望他们幸福，所以作为班主任，就需要用心付出。

其实做班主任，我真是个新手。初一一接手这个男生比女生多八个的活泼好动的班级着实让我伤透了脑筋。每天不是他说话了就是他打架了，大事小事不断，每天都在忙，可总也理不清个头绪。初一一结束，我总结了工作中的得与失，发现建立良好的班风对一个班级来说至关重要。

一、借我一双慧眼

作为班主任既要上课又要管理班级，工作非常多，任务也很重，只有抓关键的工作，才能达到事半功倍的成效。班主任不可能什么都事必躬亲，这时选择培养一支好的班干部队伍就显得尤为重要，班干部是班主任的左膀右臂，是班主任工作强有力的协助者。初一时选用的班委都是小学时当过班委的同学毛遂自荐的，可上任之后，有些班委根本就不能以身作则，这让我的工作一直处于被动状态。通过从老班主任那儿“取经”和自己在班里的细心观察，在初一学期结束之后，班委进行了“大换血”。初二上半学期各项工作有条不紊地进行，让我真切地感受到“慧眼识珠”多么重要！选拔班委的原则是“任人唯贤”，他们不一定是学习上最拔尖的，但为人一定要有责任心，能吃苦，有集体荣誉感，正直、热情，在同学中有一定的威信，并且有一定的组织能力，能够开展工作。班长原是英语课代表，工作踏踏实实，上任之后，凡事想在老师前面，学校有活动开展，及时与班主任联系，并把各项工作落实在相应的学生身上；副班长主抓纪律，这是个总想在班里当“老大”的学生，本身社交比较广，有些自由散漫。多次与之谈心，规范他的言行，促使他从各方面严格要求自己，上任之后，班级纪律尤其是自习课纪律有了很大改观；新吸收的室内卫生委员，学习上有很大的障碍，但我发现她打扫卫生非常仔细，集体荣誉感很强，上任之后，自卑孤僻的她活泼开朗了许多，班级卫生管理也有了很大进步。在班委例会中，我经常对他们说：“你们就是班级的形象，你们好，八班就是优秀的！”一学期下来，他们扎实踏实的工作作风赢得了班级学生的尊重和信赖。在平时工作中，我对他们严要求，在班里为他们树威信，这左膀右臂让我“如虎添翼”，工作轻松有序了许多。

二、爱需要用行动表示。

上海特级教师黄静华老师说：“我们在工作中不妨多想想这样两个问题——‘假如我是孩子’，‘假如是我的孩子’，只要我们用自己的‘心’认真、执着地去爱，那么我们的学生个个都是挺可爱的；在日常工作中我们还应把每一个学生都作为有个性、有人格、有希望的人予以关心，把他们的一言一行都看作有意义的、值得重视的事情予以注意；因为，肯定的反馈能在心灵上最大限度地释放一个人的成长潜能，而否定的反馈可能在精神上毁了一个人；我们要用真情创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们充满自信地一步步走向成功。

（一） 我是明星，我们都是明星

我发现八班有不少学生有学习的潜能，但经常容易自我满足。“学习不仅是智力的力量，更多的是耐力与毅力的角逐。很多人明白，但同时也做不到持之以恒”。如何激发他们的竞争意识和持之以恒的精神让他们享受到学习的乐趣呢？

我在班里实行了“我是明星”的比赛活动，利用学校“四段七环”教学模式下竞争小组的划分，本着竞争合作的原则，实现学生个人与集体的“双赢”。把学生根据层次划分到四人竞争小组，两个水平差不多的小组形成一组对手组，以单元考试的成绩作为评价标准，失利组同学要给优胜组的同学一人一个本子，并评出小组优胜前三名，在全班奖励。而每次单元考试后，成绩优异的个人（第一名）成为“优异星”，进步最大的同学（一名）成为“进步星”，张贴自己的“明星大头贴”于班级的“明星张贴栏”中，进步十名之上的同学发进步喜报。（每次考试，竞争小组之间互相监督，发现有作弊的同学，情况属实，扣作弊组的50分加到举报组）

我在班里对学生说：“如果真想你们集体赢，首先要把你们四个人看成一个整体，互相帮助，不要抱怨；其次，需要你们每个人拿出真本事来，把口号落实到行动上！”活动实施以来，学生的竞争意识增强了，主动找同学帮助学习的学生多了，积极向上的学习气氛逐渐形成。

（二） 我也要当团员

初一下学期，团组织这个先进组织开始走进学生的视野。这对还带着红领巾的初一孩子来说，充满了无限向往。我便抓住这个时机，在班级里树立先进典型，‘学习标兵”“纪律标兵”“品德标兵”等，让学生有榜样可看，有模范可学。每次入团的学生都要先在全班同学发表“入团感言”，并整理成文章在班主任处存档，接受老师和每个同学的监督。宣读“感言”学生喜悦而带着责任，听“感言”的学生羡慕而稍带着不服气。我对学生说：“想当团员，用你的行动表示出来！”

三、我的眼里只有你。

上海特级教 师黄静华 老师说“爱学生”应当是教师工作中最重要的部分。教师爱护学生，相应的学生就会敬爱教师，有了融洽的师生关系，学生自然会“亲其师信其道”，很多工作就会迎刃而解。而这份爱护必须建立在真诚的基础上，也只有彼此真诚相对才能建立起沟通心灵的桥梁。
（班级突发事件适时教育）

（一）成功就在前面

抓完班学生报到的时候我就发现，八班孩子的体态特征太两极化了。个子高的胖；个子矮的瘦，而且胖瘦差距太大。这使我对学校组织的各项集体活动我班能否拿奖充满了担忧，不久各项担忧变成了现实。不论是运动会还是越野赛，不论是跳绳比赛还是广播操比赛，我班均遭淘汰。初一一学期下来，除了能力大赛得过一张奖状外，其他全军覆灭。看着孩子们充满希望地去参加，又两眼暗淡地回来，我心里真不是个滋味。每次失利回来，虽然我心里也很难受，但我总把微笑呈给学生，带头给参加比赛的学生鼓掌，极力称赞他们是最棒的，并和学生一起想办法，我要让学生知道：成功就在前面，希望就在前面，失利怕什么，只要我们不放弃，努力向前，我们终将成功握在手中。

初二我和学生一起制定了课间跑操制度，在刚结束的初二跳大绳比赛中，我班终于迎来了久违的成功。

（二） 其实，我一直都在关注

一节第四节课的政治课，一个调皮的男孩子把小手指伸到了凳子腿边上的小孔内，拿不出来了。老师急着处理这件事，我到班里的时候全班乱成一团，起哄的，说笑的。当把这件事处理完后，我在班里开了个班会。我对孩子们说：“在八班你们就是兄弟姐妹，当你的兄弟姐妹有痛苦的时候，你是选择伸出关爱之手，还是冷漠地袖手旁观？今天大家的表现让我很痛心。我们是不是丢了最基本的品德——善良？”我看到很多的孩子眼里充满了愧疚。

期中考试前，班里一个孩子突然晕倒，全班孩子没有慌乱，有的去找了校医，有的扶着这个孩子，有的提醒我抓紧时间打120。其他孩子静静地座在座位上，眼中充满了关切。那一刻，我很感动。当仁爱善良充满孩子的心灵，他们就是天使。

所以我时刻告诫自己：对学生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重；少一分失落，多一分希望。