用心做，自然好

          ——班主任工作漫谈

                                                                                 王培福

广东华艺灯饰有限公司董事在谈到公司业绩逐步提升的经验时，毫不隐晦的说出了集团公司坚信了几十年的座右铭：用心做，自然好。他认为，华艺之所以能够成为今天的华艺，不是一朝一夕的事情，是公司上下用心做事，踏实努力的结果。

用心做，自然好。这普通的不能再普通的六个字，我认为却真正道出了一个企业或者班级管理的做关键部分。

一个人事业的成功和能力有着重要的关系，但是一个人的能力有大小，我们也会经常看到，一个能力不是很强的人，但也同样取得了不菲的成绩，究其成功的原因，就是做事的努力与用心。

企业公司的管理发展需要用心，而一个班级的管理就更加需要班主任时时做一个有心的人。一个有心的班主任，才能尽早的发现班内的状况，及时作出处理，真正做到未雨绸缪；一个有心的班主任，才能尽早给班级学生的发展作出规划与培养措施，让班级整体发展在自己的运筹帷幄中健康进行；一个有心的班主任，才能真正可能深入学生内心，揣摩学生面对问题时的心理态度，站在学生的角度去思考问题，进而收到事半功倍的效果。

2009级10班是我工作以来带的比较出色的一个班。12年的高考，我们有41人参加，清华北大2人，38人在一本线上，3人在二本线上，班级最低分563分，超过二本线28分之多。这个班中考成绩最差，但却在高考中取得了年级第一的成绩。分析其原因，当然要归功于我们班的所有任课老师，但在这里我主要想从一个班主任的角度简单做一分析，以期给其他从事班主任工作的老师一点点启发。

一、班主任工作要想在前，用情感染学生，用心打动学生

在接这个班之前的暑假，我就在思考如何去带好这个新的班级。尽管没有见到学生，我想学生的思想和情感意识应该是相同的。站在学生角度，我在想，学生进入一个新的环境最担心的是什么呢？这些初中的高手到了高中又会有什么顾虑呢？他们又会怎样构想自己即将面对的老师和同学呢？诸多的问题提出来，我就开始思考如何去应对。

其实，方法总比问题多。只要你不停的思考，总会找到解决问题的途径的。

一次偶然的翻书，我看到教育专家李镇西在《做最好的班主任》中的经验交流，于是，我顺理成章的把《给学生的第一份见面礼——一封信》写了出来。在信中，除了对孩子考入理想高中表示祝贺，更多的谈了高中学习生活与初中的差异，高一第一学期的心理调整等问题。这一封信，拉近了学生与班主任、学生与老师、学生与班级之间的距离，让学生在进入高一前对很多问题已经有了认识，减少了进入全新环境的陌生感，同时激起了学生对未来生活的好奇与期待，学生急切尝试的欲望被挑了起来，效果很好。同样，面对高二、高三的特殊阶段，我又在不同时期给孩子们分别写了两封信。一是高二时期的《坚持才美丽》，告诉孩子高二的中间阶段至关重要，要懂得坚持，绝不掉队；二是一进入高三时的《写给高三的你》，告诉孩子我们到了最后的冲刺阶段，信中列举了高三阶段可能出现的种种问题，让孩子做到心中有数，减少慌张。

这三封信，贯穿高中生活的三年，在心灵与情感上与孩子进行了不间断的沟通与交流，拉近了老师和学生的距离，在不同阶段有着不同的作用。我觉得，得生心者赢高考，班级的整体学习水平较好，跟三年中不间断的用心的思考有着密切的联系。

二、班主任工作要想的全，要懂得调动所有积极因素

高考是学生的事情，但是备考光有学生的努力是远远不够的。学生可以努力一时，但不见得能够一直努力，学生可以学在教室，但不见得回家还能长时间坚持。这个时候，就需要班主任好好琢磨琢磨了。

1、改变家长的定位，让他们也成为教育者

从第一次和家长见面的时候起，我就很注意学生家长学生管理意识的培养和提升。逐步给他们一个意识，那就是，家长也一定在学生的教育管理上起着至关重要的作用。当家长们真正有了这个意识并开始调整改变对孩子的做法时，我们班主任的工作难度就降低了。做法就是每次家长会的主题：家长也是教育者。

2、保持与家长的密切联系，次次考试有反馈

不用担心你的联系会让家长厌烦，只要为了孩子好，与家长的密切联系恰恰能够引导他

们与班主任保持高度一致。随时把孩子的近况反馈给家长，让家长随之掌握学生的动态和状况，他就能够时时关注孩子，平日与孩子交流就不单是询问学习成绩那么简单。把每次考试的情况用不同的方式通报给家长。如果是大型考试，可以考虑开家长会；如果是小型测试，我的建议就是一个家校联系表，发给家长，让家长了解考试的客观情况。但是不管什么方式，班主任必须认真准备，绝不可以应付，还要注意多表扬，少批评，表扬可以到人，批评要到现象。但是，哪些人在批评的范围里，自己要清楚。

3、手机短信的积极利用

手机短信方便快捷，能够保证与家长联系的及时。有时候，时时把孩子的近况编辑成短

信发送到家长的手机上，普遍现象群发，个别现象单独发。就可以很好地沟通班级和家庭，起到家校共同形成合力的重要作用。另外，在假期里边，我们可以通过短信时时提醒学生学习并提醒家长对学生学习进行督促，效果不错。再有，有时候给学生布置作业，比如要求学生每天给班主任发短信汇报学习情况，并对短信内容和格式提出要求，这样，学生还是很有积极性的。

4、教室学习氛围的烘托

教室学习的主场所，如何利用环境影响学生，让他们更加能够集中注意力并能有着学习

的持续动力。我在高三时就做了尝试：把学校“入室即静，入座即学”的要求和一些激励学生的名言制作成标语在教室内张贴，形成氛围并熏陶学生。感觉还是不错的，教室里充满积极向上的气息，效果很明显。

学有常规，教无定法，对孩子的教育更是没有固定的格式。对于我们班主任来说，只要我们时时用心，教育的方法总是比问题多。

让我们再次重温那句简单而又智慧的话：用心做，自然好。