[他山之石之二]

班主任工作经验——“点”通学生的心灵

加强学生的思想道德建设是班主任的重要职责，而谈心是做好学生思想工作的重要方式之一。班主任与学生谈心只有正确把握他们的心理特点，讲究谈心的方式方法，才有可能达到预期的效果，下面我就做班主任工作，谈谈与学生谈心时，应抓住以下几个点，不足之处，请大家批评指正。

一、兴奋点。学生对某项活动或某件事情表现出特别的关注时，会产生极高的热情，行为动机带有明显的自觉性、积极性，此时与学生谈心最容易使学生接受教育。

二、情感点。中学生情感丰富、敏感，老师特别是班主任要努力做学生的知心朋友，在学生需要或表现出感情时，开展动之以情的教育会取得明显的效果。但要遵守保密原则，只有这样，他们才会一直靠近你，信任你。

三、竞赛点。高中生往往争强好胜，凡事不服输，但其竞争往往带有很大的盲目性、自私性和个体性。因此，开展竞赛或带有竞争性的活动时，谈心能够鼓舞士气，增强班集体的凝聚力，激发学生奋发向上。在本学期，我让学生确定了自己的目标与实施计划，把本学期每次考试排名用曲线图表现出来，同时在每次考试之后，我让学生重新确定竞争对手。当有学生出状况时，我会与他一起分析原因，一起看他们各自的目标、誓言、考试曲线图。帮他找回学习的激情。

四、逆反点。有时学生对外界会产生逆反心理，并表现在行为上，这显然是与教育者的期望背道而驰的，遇到这种情况，班主任要抓住时机，认真分析原因，对症下药。刚文理分科组建新班级时，年级主任就提醒我，我班有一成绩优秀学生，但性格偏执，常与老师同学唱反调、甚至吵架。第一个月，我就领教了他的厉害，他可以在课堂上公然与老师对着干。经了解，我知道，他的调皮，老师的批评，告状，父亲多次在同学面前的殴打造成他自尊心受挫，然后总用怀疑、敌视的目光看待周围的一切。第一次找他谈话，他满脸涨红。为了缓解他的紧张与戒备情绪，我首先祝贺他在第一月考中取得优异成绩，同时询问他学习的方式方法、时间的分配，并邀请他在班会课上作经验介绍。同时，我让他担任班级干部，让他看到老师对他的欣赏，希望他能用责任感来督促自己。有一天他在周记里告诉我，他参加了美国著名的心灵导师威尔.鲍温发起的"不抱怨"运动，只要一察觉自己抱怨，就将紫手环换到另一只手上直到达成连续21天不抱怨、不批评、不讲闲话的目标为止、他要改变思维，开始用心、认真地打造自己的生活。

五、荣辱点。学生受到表扬获得荣誉时，受到批评感到羞愧时，往往是思想活动最激烈、思想问题最多的时候，也是最需要教育的时候。有一个学期，班上连续两次失窃，金额颇大，经调查，为我班一女生所为，当她承认后，她一直低着头上课，并且不再敢看我的眼睛。为了缓解她的不良情绪，，我多次找她谈心，并为她保密，同时也让她了解这种行为的可耻，希望她能够改过自新，并给予鼓励与信任。渐渐地，她又找回了自信，在之后的两年中，班级再没有失窃现象。

六、挫折点。现在的中学生多数是独生子女，他们在学习、生活中遇到挫折、困难时，往往会失去信心，一蹶不振，甚至会消沉下去，因此，要及时与他们谈心，帮助他们战胜困难，树立信心。

七、矛盾点。同学之间、师生之间、学生与家长之间，往往会因各种各样的原因而产生不同的矛盾，对同学的学习和成长影响很大，正确及时的谈心是解决矛盾、消除隔阂的重要方法。  

八、闪光点。“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”班级中往往存在暂时落后的学生，善于挖掘并利用他们身上的闪光点，是帮助他们进步的突破口，教师的肯定和鼓励，能帮助他们树立起生活、学习的自尊心和自信心，重塑一个新的自我。